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2025年中考物理一轮复习提升训练：简单机械及机械效率实验题、计算题

一、实验题

1．探究“杠杆的平衡条件”的实验，如图所示。

(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，如图甲所示，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向（左/右）调节，使杠杆在不挂钩码时能在位置平衡，接着在此杠杆左端挂了4个质量相同的钩码，此时要使杠杆处于如图平衡状态，则在右端A位置挂个质量相同的钩码；

(2)如图丙所示，用弹簧测力计在B点处竖直向上拉，此时发现测得的拉力与已得出的杠杆平衡条件不相符，其最可能的原因是；

(3)如图丁所示是我们家中常用的杆秤，这个杆秤有两个提纽，当小刚使用提纽1时杆秤最大能称量10kg的物体，当他使用提纽2时杆秤能称量物体的最大质量会（大于/小于/等于）10kg。使用这两个提纽时，零刻度线的位置（相同/不相同）。若某次称量时小刚只使用了提纽1称量了同一物体两次，当他第二次换用质量更大的秤砣时，第二次秤砣在杆秤上的位置会（靠近/远离）提纽的位置。

2．图甲是“再探动滑轮”的实验，用弹簧测力计竖直向上拉动绳子自由端，将重为3N的钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A位置上升到B位置，在这个过程中，弹簧测力计的示数如图乙所示：

(1)该过程中所做的总功为J，动滑轮的机械效率为%；

(2)增加钩码的数量，并将其提升相同高度，克服动滑轮的重力所做的额外功将（选填“减小”、“不变”或“增大”，下同），机械效率将。以下三种提高效率的方法中，方法与（2）同理。

方法一：鼓励人们“拼车”出行

方法二：用新材料减轻汽车重力

方法三：汽车保持良好的润滑

3．某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。

实验次数

钩码重量G/N

钩码上升高度h/m

绳端拉力F/N

绳端移动距离s/m

机械效率

1

4

0.1

2.7

0.2

74%

2

4

0.1

1.8

0.3

74%

3

8

0.1

3.1

0.3

86%

4

8

0.1

2.5

(1)实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计。但小组有同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，其他人认为他的想法不正确，因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响，静止时测出的机械效率将（填“变大”或“变小”或“不变”）；

(2)通过比较两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）；

(3)第4次实验的机械效率；；通过比较3、4两次实验数据可得出结论：；

(4)若每个滑轮的质量为100g，则第二次实验中克服摩擦做的额外功为J。（不计绳重）

4．小明为探究“杠杆的平衡条件”，准备了以下器材：刻度均匀的杠杆、铁架台、若干钩码、圆盘等。

(1)如图甲，小明将杠杆安装到铁架台上，静止放置，此时杠杆处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态。为使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）侧适当调节，将杠杆调至水平平衡的目的是便于；

(2)如图乙所示，杠杆调节平衡后，在A点挂3个钩码，B点挂2个钩码，此时杠杆再次在水平位置平衡。完成此操作后，下一步小明不能做的是（）

A．读取此时杠杆上力和力臂的数据，找到其中的规律，得出杠杆的平衡条件

B．保持右侧钩码不动，改变左侧钩码数量并适当移动，使杠杆再次在水平位置平衡

C．同时改变左右两侧钩码数量及位置，使杠杆再次在水平位置平衡

(3)同组的小红认为“支点到力的作用点的距离”会影响杠杆的平衡。为判断这一观点是否正确，他们制作了一个密度均匀的圆盘，圆盘可以绕着圆心O转动。如图丙所示，在C点和D点分别悬挂钩码，使圆盘平衡。接下来她应将挂在D点的钩码先后挂在圆盘上的两个点上，观察圆盘是否平衡；

(4)小明探究得出杠杆的平衡条件后，利用身边的材料模仿中药房的戥（dēng）秤制作了杆秤，如图丁所示，当不挂秤砣且秤盘不放物体时，在O点提起提纽，秤杆水平平衡，该杆秤的量程为0~250g，若想增大该杆秤的量程，下列方案可行的是________。

A．将提纽O向右移

B．将提纽O向左移

C．增大秤砣质量

D．减小秤砣质量

5．如图所示，某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块A，收集了表中的实验数据：

次数

斜面的倾斜程度

物块重力

斜面高度

拉力

斜面长度

机械效率

1

较缓

5

0.2

2.