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重庆大学成人高等学历教育毕业设计(论文)规范化要求.docxVIP

重庆大学成人高等学历教育毕业设计(论文)规范化要求.docx

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重庆大学成人高等学历教育毕业设计(论文)规范化要求

一、选题要求与规范

(1)选题应紧密结合我国经济社会发展实际和成人高等教育培养目标,体现成人高等教育特色。选题应当具有实际应用价值,能够反映学科前沿和行业发展趋势。在选题过程中,应充分考虑个人兴趣和专业特长,确保选题具有可行性。同时,选题应遵循以下原则:一是创新性,选题应具有一定的创新意识,能够提出新的观点或方法;二是实用性,选题应与实际工作相结合,解决实际问题;三是可行性,选题应考虑个人能力、时间和资源等因素,确保研究能够顺利完成。

(2)选题论证报告应包括以下内容:选题背景及意义、国内外研究现状、研究内容与方法、预期成果及创新点、研究计划与进度安排、参考文献。选题背景及意义部分应阐述选题的来源、目的和重要性,突出选题的社会价值和学术意义。国内外研究现状部分应综述相关领域的研究成果,分析研究现状,明确本课题的研究空白和切入点。研究内容与方法部分应详细说明研究的主要内容和采用的研究方法,包括理论分析、实证研究、案例分析等。预期成果及创新点部分应阐述研究成果的预期价值和可能带来的创新。研究计划与进度安排部分应明确研究的时间节点和具体任务。参考文献部分应列出与选题相关的文献资料。

(3)选题过程中,应充分尊重导师的意见和建议。导师将根据学生的专业背景、个人兴趣和研究能力,对选题进行指导。学生应主动与导师沟通,及时反馈选题进展,确保选题的科学性和可行性。选题论证报告经导师审核同意后,方可进入开题阶段。在选题过程中,学生应关注国家政策导向、行业发展趋势和市场需求,力求选题具有前瞻性和实用性。同时,要注重研究方法的科学性和严谨性,确保研究结果的可靠性和有效性。

二、论文格式规范

(1)重庆大学成人高等学历教育毕业设计(论文)的格式规范要求严格遵循学校相关规定。论文应采用A4纸双面打印,页边距设置为上3.5厘米、下2.5厘米、左3.5厘米、右3.0厘米。字体要求使用宋体,小四号字,行距设置为1.5倍行距。全文包括封面、摘要、关键词、目录、正文、参考文献等部分。封面应包括论文题目、作者姓名、学号、专业、指导教师姓名、学院名称、提交日期等信息。摘要部分应简洁明了地概括论文的研究背景、目的、方法、结果和结论,字数一般不超过500字。关键词应选用3-5个最能反映论文主题的词汇。

(2)正文部分分为引言、文献综述、研究方法、实验(或案例)分析、结果与讨论、结论等章节。引言部分应介绍研究背景、研究目的、研究意义以及论文结构。文献综述部分应全面梳理国内外相关领域的研究成果,总结前人研究的不足之处,明确本研究的创新点。研究方法部分应详细描述研究方法的选择依据、具体步骤和实施过程。实验(或案例)分析部分应详细描述实验(或案例)设计、数据采集、数据处理和分析方法。结果与讨论部分应对实验(或案例)结果进行分析,并与前人研究进行比较,探讨研究结论的可靠性和有效性。结论部分应总结研究成果,强调研究意义和价值,指出研究的局限性以及未来研究方向。

(3)参考文献的著录格式应遵循GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》的要求。参考文献应包括作者、文献题名、出版地、出版社、出版年份、卷号(期号)、页码等信息。正文中引用参考文献时,应使用序号标注,并在文末列出完整的参考文献列表。参考文献的数量要求一般不少于30篇,其中外文文献不少于10篇。在撰写论文过程中,应注重参考文献的引用质量和数量,确保论文的学术性和严谨性。案例分析和实验数据应真实可靠,确保论文的实证性和说服力。

三、内容与结构规范

(1)论文内容应围绕研究主题展开,结构合理,层次分明。引言部分需明确研究背景、目的和意义,引出研究问题。文献综述部分应全面梳理国内外相关研究成果,分析现有研究的不足,为后续研究提供理论基础。研究方法部分应详细阐述研究方法的选择依据、具体步骤和实施过程,确保研究方法的科学性和合理性。

(2)正文部分应包括研究方法、实验(或案例)分析、结果与讨论、结论等章节。研究方法章节应详细介绍研究设计、数据收集和分析方法,确保研究结果的可靠性。实验(或案例)分析章节应详细描述实验(或案例)过程、结果和数据分析,展示研究方法的实际应用。结果与讨论章节应对实验(或案例)结果进行分析,探讨研究结论的可靠性和有效性,与已有研究进行对比,指出研究的创新点和局限性。

(3)结论部分应总结研究成果,强调研究的理论和实践意义,提出针对性的建议和展望。结论部分应简洁明了,突出研究的主要发现和贡献。同时,论文应遵循逻辑严密、论证充分、论据确凿的原则,确保论文的学术价值和实用价值。在撰写过程中,注意保持各章节之间的衔接,使论文结构完整、内容连贯。

四、答辩与审核规范

(1)答辩是毕业设计(论文)评审的重要环节,旨在检验学生综合运

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