专题55 情境化系列之古诗文默写（1份思维导图+突破6大易错点+常见题型+解题技巧+要点提示+易错举例）（原卷版）.docxVIP

专题55情境化系列之古诗文默写

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情境化系列之古诗文默写

古诗文默写作为中考语文的重要组成部分，近年来逐渐从单纯的记忆性默写转向情境化默写。这种题型的变化不仅考查学生对古诗文内容的记忆，更强调对诗文的理解和运用能力。

情境化默写要求学生在理解诗文内容和情感的基础上，根据特定的语境填写正确的诗句。这种考查方式不仅要求学生能够背诵诗文，还要能够准确理解诗句的含义及其在特定情境中的应用。与传统的识记默写相比，情境化默写更注重学生的思维能力和对知识的灵活应用。

例如，在《观沧海》中，曹操描绘了大海的壮阔景象。情境化默写可能会给出这样的语境：“曹操《观沧海》中描写大海水波荡漾，山岛高耸突兀的句子是：，。”学生不仅需要记住诗句，还需理解其描绘的景象和意境。

再如，《次北固山下》中王湾通过对自然景象的描写，表达了时序变迁和新旧交替的自然规律。情境化默写可能会问：“诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是：，_。”这要求学生不仅会背诵，还要理解诗句背后的哲理和情感。

又如，《天净沙·秋思》中马致远通过描绘秋日景象，表达了羁旅之人的孤独与愁苦。情境化默写可

能会给出这样的情境：“马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆、点明主旨的句子是：，。”这要求学生能够把握诗文的中心思想，并准确应用。

为了更好地应对情境化默写，学生需要在平时的学习中加强对古诗文的理解和赏析，而不仅仅是机械记忆。教师在教学中也应注重引导学生理解诗文的内容、情感和意境，鼓励学生多读、多背、多思考。同时，学生可以通过多做情境化默写的练习题，提高自己的应变能力和对知识的灵活运用。

总之，中考古诗文默写情境化的考查方式，不仅提升了考试的难度，更是对学生语文素养的一次全面检验。通过理解、赏析和灵活运用古诗文，学生不仅能够提高考试成绩，还能真正领悟中华优秀传统文化的精髓，提升自身的文化修养。

一、常见题型

中考古诗文默写作为语文考试的重要组成部分，近年来逐渐从传统的机械记忆型向情境化命题转变。情境化默写不仅考查学生对古诗文内容的掌握，更注重他们在具体情境中的理解和运用能力。以下是几种常见的情境化命题题型：

直接型默写题

这是最传统的默写题型，要求考生直接填写指定的名篇佳作中的文句。例如：补全《出师表》中的句子“先帝不以臣卑鄙，，。”这种题型难度较低，主要考查学生对古诗文的机械记忆能力。

2.理解型默写题

这种题型要求考生在理解诗文内容的基础上进行默写，难度较直接型默写题稍高。例如：《出师表》中表现诸葛亮“宠辱不惊”的语句是什么？考生不仅需要记住原文，还需要理解其含义才能正确回答。

3.迁移型默写题

此类题型将课内外诗文联系起来，考查学生的知识迁移能力。例如：请写出学过的古诗词中两句含有“月”的诗句，如“明月别枝惊鹊”。这类题目要求考生具备一定的知识储备和灵活运用能力。

4.运用型默写题

这种题型设置具体语境，要求考生在积累的仓库中搜索出恰如其分的语句填入其中。例如：朋友分别时，若要表达豪迈情怀，可以借用王勃《杜少府之任蜀州》中的哪句诗？考生需要在理解诗句情感的基础上进行选择。

简单赏析型默写题

这类题型注重考生的情感、态度，考查他们对古诗文的初步鉴赏能力。例如：请写出你喜欢的两句描写春天的古代诗句。此类题目没有固定答案，凭考生自己的喜好作答，更具开放性和主观性。

2.情境式默写题

这是近年来出现的一种新题型，将古诗文默写与具体情境相结合。例如：根据语境，补写出古代诗文名句，“战胜困难，靠的是什么？李白认为：‘长风破浪会有时，______’。”这种题型不仅考查学生的记忆能力，还考查他们在具体情境中理解和运用古诗文的能力。

通过以上几种题型的练习，学生可以更好地掌握古诗文内容，并提高在具体情境中的运用能力。希望考生们在备考过程中，不仅要死记硬背，还要注重理解和运用，做到学以致用。

二、解题技巧

中考古诗文默写作为语文考试中的传统题型，近年来愈发注重情境化考查。这不仅要求学生熟记名句，更需要他们理解诗句含义，并能在具体情境中灵活运用。本文将介绍几种情境化默写题型及其解题技巧，帮助考生在中考中取得佳绩。

一、情境型默写题

情境型默写题要求考生根据题目设定的情境填写恰当的古诗文句子。这类题型考查学生对古诗文的理解及运用能力。例如