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江苏省城乡结对互动课堂建设的“术”与“道”

一、城乡结对互动课堂建设的技术路径

(1)城乡结对互动课堂建设的技术路径首先要关注信息化基础设施的完善。这包括城乡学校网络设施的升级，确保网络速度和稳定性，以及配备必要的多媒体教学设备，如智能黑板、投影仪等。同时，利用云计算和大数据技术，构建城乡共享的教学资源库，实现优质教育资源的均衡分配。

(2)教学平台的建设是技术路径中的关键环节。通过开发或引入适合城乡互动的教学平台，实现教师和学生之间的实时交流、资源共享、作业批改等功能。平台应具备跨地域操作的能力，支持视频会议、在线直播、互动问答等多种教学模式，以适应不同教学场景的需求。

(3)技术培训和支持是推动城乡结对互动课堂建设的重要保障。对城乡教师进行信息化教学技能的培训，提高他们运用现代教育技术的能力。同时，建立技术支持团队，及时解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。此外，定期组织城乡教师开展教学研讨和经验交流，促进教学理念的更新和教学方法创新。

二、城乡结对互动课堂建设的实施策略

(1)城乡结对互动课堂建设的实施策略首先应注重顶层设计和规划。根据国家教育信息化2.0行动计划，江苏省制定了《城乡结对互动课堂建设实施方案》，明确了建设目标、实施步骤、保障措施等。方案提出，到2025年，实现城乡学校结对互动课堂覆盖率达到90%以上，其中优质互动课堂比例达到60%。以苏州市为例，全市共有城乡结对学校200对，通过实施互动课堂，城乡学生互动学习时间达到每周2小时，有效提升了农村学校的教学质量。

(2)在实施策略中，师资队伍建设是关键。江苏省通过开展城乡教师交流轮岗，每年选派1000名优秀教师到农村学校任教，同时接收农村教师到城市学校跟岗学习。此外，建立城乡教师培训基地，提供针对信息化教学能力的专项培训，如“智慧教学”培训、“翻转课堂”培训等。例如，南京市某农村学校教师经过培训后，运用信息技术开展的教学活动，学生成绩提高了15个百分点。

(3)实施策略还强调资源整合与共享。江苏省建立了省、市、县三级教育资源共享平台，实现了城乡学校之间的优质教育资源共建共享。平台汇集了各类教学资源，包括课程资源、教学案例、课件等，供城乡教师免费使用。据统计，平台上线以来，已有超过10万次访问量，其中城乡学校教师访问量占比达到70%。以无锡市某城乡结对学校为例，通过资源共享，农村学校教师可以实时获取城市学校的优质课程资源，有效弥补了自身教学资源的不足。

三、城乡结对互动课堂建设的价值追求

(1)城乡结对互动课堂建设的价值追求在于促进教育公平。通过城乡互动，农村学生能够接触到城市学校的教育资源，享受到与城市学生同等的教育机会，缩小城乡教育差距。据调查，参与互动课堂的农村学生，其学业成绩和综合素质得到显著提升，这充分体现了教育公平的价值。

(2)互动课堂的构建有助于提升教师的专业素养。城乡教师通过互动交流，可以学习到对方的教学经验和教学方法，促进自身教学能力的提升。同时，城乡教师共同参与教学研究，有助于推动教育教学改革，实现教师队伍的专业化发展。

(3)城乡结对互动课堂建设还旨在培养学生的创新能力和实践能力。在互动课堂中，学生能够跨越地域限制，与不同背景的同学交流学习，拓宽视野，激发创新思维。以某城乡互动课堂为例，学生通过共同完成项目式学习任务，不仅提高了实践操作能力，还培养了团队协作精神，实现了全面素质的提升。