校园欺凌台账(5个记录表格)(7月20日).pdf.docxVIP

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校园欺凌台账(5个记录表格)(7月20日).pdf

一、欺凌事件基本情况

(1)2023年7月20日，我校发生了一起校园欺凌事件。该事件涉及一名高一学生甲与三名高二学生乙、丙、丁。根据初步调查，事件起因于甲与乙之间的一次言语冲突。随后，乙与丙、丁两人合谋，对甲进行了长达半小时的言语侮辱和肢体攻击。在事件发生过程中，甲多次尝试向周围同学求助，但均未得到有效帮助。

(2)欺凌事件发生后，校方高度重视，立即启动应急预案。经调查，甲同学在遭受欺凌期间，身心受到了严重伤害。乙、丙、丁三人承认了欺凌行为，并表示后悔。校方已对涉事学生进行了批评教育，并要求其写下悔过书。同时，校方已将此事报告给家长，并与家长进行了沟通。

(3)根据我国相关法律法规，校园欺凌行为是严重的违法行为。我校历来重视校园安全，坚决打击一切校园欺凌行为。在此事件中，校方将进一步加强对学生的思想教育，提高学生的法制观念，防止类似事件再次发生。同时，校方将进一步加强校园安全管理，确保师生安全，为营造一个和谐、安全的校园环境而努力。

二、欺凌事件当事人信息

(1)受欺凌者甲，男，16岁，高一学生。甲同学性格内向，学习成绩中等，平时与同学关系融洽。据同学反映，甲同学在此次事件中并未主动挑衅，只是因一次言语误会而遭受欺凌。事件发生后，甲同学出现了失眠、焦虑等心理问题，已接受学校心理咨询师的专业辅导。

(2)欺凌者乙，男，17岁，高二学生。乙同学性格较为孤僻，平时在学校表现较为活跃，但与同学关系一般。据调查，乙同学在此次事件中扮演了主要角色，负责对甲同学进行言语侮辱和肢体攻击。乙同学曾因校园欺凌行为受过学校处分，但此次事件中，其行为明显更加恶劣。

(3)欺凌者丙、丁，均为男，17岁，高二学生。丙、丁两人性格开朗，平时在学校表现良好，与同学关系较好。但在此次事件中，两人与乙同学合谋，共同对甲同学进行欺凌。据了解，丙、丁两人曾参与过其他同学的欺凌事件，但未受到严重处分。此次事件中，丙、丁两人行为恶劣，严重伤害了甲同学，已受到校方严肃处理。

三、欺凌事件发生过程记录

(1)事件发生当天下午第三节课间，甲同学在教室外走廊与乙同学发生口角。乙同学随即召集丙、丁两人，三人共同围堵甲同学。甲同学试图离开，但被乙同学等人拦住。随后，乙同学开始对甲同学进行言语侮辱，丙、丁两人则在旁边附和。

(2)在言语侮辱过程中，乙同学突然动手推搡甲同学，丙、丁两人随后加入，对甲同学进行了一系列的推搡和踢打。甲同学在反抗过程中，不慎跌倒在地。乙、丙、丁三人见状，继续对甲同学进行攻击，并捡起地上的石子等杂物向其投掷。

(3)教室内的同学在听到喧哗声后纷纷走出教室，但无人上前阻止。甲同学在遭受欺凌的过程中，多次尝试向周围同学求助，但均未得到有效帮助。事件持续了约半小时，期间有同学试图报警，但因种种原因未能成功。最终，校方保安赶到现场，将乙、丙、丁三人带走，甲同学被送往医务室进行简单处理。

四、欺凌事件处理结果

(1)针对此次校园欺凌事件，我校立即召开紧急会议，研究处理方案。根据我国《未成年人保护法》和《教育法》的相关规定，我校决定对涉事学生乙、丙、丁进行严肃处理。经校务会议讨论，决定对乙同学给予留校察看处分，并要求其参加为期一个月的法制教育学习；对丙、丁同学给予记过处分，并要求其参加两周的德育教育课程。

(2)同时，校方对受欺凌者甲同学给予了高度重视。校医室为其进行了心理疏导和身体检查，确认其身体无大碍。学校心理咨询师为甲同学提供了专业心理辅导，帮助其缓解心理压力。此外，校方已与甲同学家长保持密切沟通，共同关注甲同学的心理状况和学习生活。

(3)为了加强校园安全管理，防止类似事件再次发生，我校将采取以下措施：一是加强学生法制教育和德育教育，提高学生的法制观念和道德素质；二是完善校园安全管理制度，加强校园巡查，确保及时发现和处理校园欺凌行为；三是加强对学生心理健康教育，培养学生积极向上的人生态度；四是加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。我校将以此次事件为契机，全面提升校园安全水平，为全体师生营造一个和谐、安全的校园环境。