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工科院校会计学特色专业建设的问题与对策——以东莞理工学院为例_

一、东莞理工学院会计学特色专业建设的背景与意义

(1)在我国经济快速发展的背景下，会计学专业作为经济管理类的基础学科，其人才培养的重要性日益凸显。东莞理工学院作为广东省重点建设的高水平理工科大学，肩负着培养高素质会计人才的重任。近年来，随着粤港澳大湾区建设的深入推进，东莞及周边地区对会计人才的需求量逐年增加，会计学专业的发展前景广阔。据《广东省会计人才发展规划》显示，到2025年，广东省会计人才需求将达到120万人，其中高端会计人才需求约20万人。在此背景下，东莞理工学院会计学特色专业建设显得尤为重要。

(2)会计学特色专业建设是东莞理工学院深化教育教学改革、提升人才培养质量的重要举措。东莞理工学院会计学专业自设立以来，始终坚持“以市场需求为导向，以学生发展为中心”的教育理念，不断优化课程体系，强化实践教学，培养了一批批适应社会需求的会计人才。以2019年为例，东莞理工学院会计学专业毕业生就业率达到95%，其中70%的学生在东莞市及珠三角地区就业，为企业提供了大量的会计人才。

(3)会计学特色专业建设有助于提升东莞理工学院的学科竞争力和社会影响力。东莞理工学院会计学专业拥有一支高素质的师资队伍，其中具有高级职称的教师占比达到40%，博士学位教师占比达到30%。此外，学校与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和实践机会。以2020年为例，东莞理工学院会计学专业与50多家企业签订了实习协议，为学生提供了约1000个实习岗位。这些合作项目的开展，不仅提升了学生的实践能力，也为学校赢得了良好的社会声誉。

二、东莞理工学院会计学特色专业建设存在的问题

(1)首先，在课程体系设置上，东莞理工学院会计学特色专业建设面临一定挑战。尽管学校在课程设置上力求涵盖会计领域的各个方面，但在实际教学过程中，部分课程内容重复度较高，未能充分体现会计学的专业特色。以会计理论课程为例，部分基础理论与应用课程存在一定程度的交叉，导致学生在学习过程中容易感到重复，影响了学习效果。此外，随着会计行业对信息化、智能化需求的提升，现有课程体系在会计软件应用、数据分析等方面设置不足，无法满足学生对新技能的学习需求。据统计，约60%的学生反映课程内容与实际工作脱节。

(2)其次，实践教学环节的不足也制约了东莞理工学院会计学特色专业建设。尽管学校与企业合作建立了多个实习基地，为学生提供了实践机会，但实际实习过程中，部分学生由于实习岗位与专业不对口，实习效果不佳。同时，实践教学过程中，指导教师的数量和经验有限，导致学生无法充分吸收和掌握实际工作中的知识和技能。以2018年为例，约40%的学生反馈实习期间所学内容与实际工作需求不符，实习效果不尽如人意。此外，学校在实验室建设、实验设备投入等方面也存在一定程度的不足，难以满足实践教学需求。

(3)最后，师资队伍的素质和结构也是影响东莞理工学院会计学特色专业建设的重要因素。目前，学校会计学专业师资队伍中，具有丰富实践经验的“双师型”教师占比较低，且部分教师由于年龄和知识更新等原因，教学方法相对传统，难以满足学生多样化学习需求。据调查，约45%的学生认为教师的实践教学能力有待提高。同时，随着会计行业对高端人才需求的增加，学校在引进和培养具有国际视野和跨文化交际能力的会计师资方面存在困难。这使得东莞理工学院在培养国际化、复合型会计人才方面面临一定的挑战。

三、东莞理工学院会计学特色专业建设的对策与措施

(1)针对课程体系设置问题，东莞理工学院会计学特色专业建设将优化课程结构，增加会计信息化、数据分析等新兴课程，提升课程内容的实用性和前瞻性。同时，学校将引入行业专家参与课程设计，确保课程内容与行业需求紧密结合。例如，通过与知名会计师事务所合作，开设定制化课程，提高学生的专业技能。

(2)为了加强实践教学，东莞理工学院将扩大实习基地规模，提高实习岗位质量，确保学生实习期间能够接触到真实的会计工作环境。此外，学校将投入更多资源建设会计实验室，提升实验设备的现代化水平，增强学生的实践操作能力。同时，通过举办模拟会计比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。

(3)在师资队伍建设方面，东莞理工学院会计学特色专业建设将实施“双师型”教师培养计划，鼓励教师参加行业培训和学术交流，提升教师的实践经验和教学水平。同时，学校将积极引进具有国际视野和丰富经验的会计专业人才，优化师资队伍结构，为培养国际化会计人才奠定基础。通过这些措施，东莞理工学院会计学特色专业建设将迈上新的台阶。

四、东莞理工学院会计学特色专业建设的实践与展望

(1)自东莞理工学院会计学特色专业建设启动以来，学校已取得显著成效。例如，在2021年，会计学专业毕业生就业率达