课题申报参考：阿尔茨海默病科普短视频的传播效果及其优化策略研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《阿尔茨海默病科普短视频的传播效果及其优化策略研究》

课题设计论证

课题名称：阿尔茨海默病科普短视频的传播效果及其优化策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状：

阿尔茨海默病（AlzheimersDisease,AD）是一种常见的神经退行性疾病，影响着全球数以百万计的老年人。近年来，随着社交媒体和移动互联网的发展，通过短视频平台进行健康知识普及成为了一种新趋势。目前，关于AD的研究多集中在其病理机制、诊断方法和治疗方法上，而对于如何利用短视频等新媒体形式来有效传达AD的相关知识，提高公众对疾病的认知水平的研究尚显不足。

2.选题意义：

本课题旨在填补这一空白，探讨在新媒体环境下，特别是短视频平台上，针对AD的科普内容应该如何设计与制作才能达到最佳传播效果，并提出相应的优化策略。这对于提升全民健康素养，促进社会和谐稳定具有重要意义。

3.研究价值：

理论价值：丰富和发展了医学传播学理论，为其他疾病领域的科普工作提供参考。

实践价值：指导实际操作中如何更好地利用新媒体工具开展公共卫生教育活动，增强民众自我保健意识。

社会价值：有助于消除社会对AD患者的偏见，营造理解和支持的环境。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标：

明确了解当前公众对于AD的认知水平；

分析现有AD科普短视频的特点及其传播效果；

探讨影响AD科普短视频传播效果的关键因素；

提出一套适用于新媒体环境下的AD科普视频优化策略。

2.研究对象：

本研究将聚焦于中国的短视频用户群体，尤其是年龄在40岁以上的中老年人，他们是AD高发人群以及潜在患者家属的主要构成部分。同时也会关注医疗专业人员和健康教育工作者，因为他们是科普内容创作的重要力量。

3.研究内容：

对国内外现有的AD科普资源进行全面梳理，总结其优点和不足；

采用问卷调查、访谈等方式收集数据，分析公众获取AD信息的习惯和偏好；

运用内容分析法评估各类AD科普短视频的质量，包括准确性、易懂性等方面；

借助数据分析技术量化不同变量之间的关系，找出最能影响传播效果的因素；

根据上述研究成果制定具体的优化方案，如脚本编写指南、视觉设计原则等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路：

整个研究过程将遵循“现状调研-问题诊断-策略构建”的逻辑框架。首先通过文献综述和实证研究掌握现有状况；接着深入剖析存在的问题并识别关键影响因素；最后基于前两步的结果形成针对性强且易于实施的优化建议。

2.研究方法：

文献研究法：查阅相关学术论文和技术报告，建立理论基础。

定量研究法：设计科学合理的问卷，运用统计软件处理大量样本数据。

定性研究法：组织焦点小组讨论或一对一深度访谈，深入了解参与者的真实想法。

内容分析法：系统地评价AD科普短视频的内容质量。

案例分析法：选取成功的科普案例作为模板，从中提炼共通点。

3.创新之处：

将新媒体传播规律引入到传统医学科普领域，开创了一条新的研究路径。

结合心理学和社会学视角，从多个维度解析受众心理特征及其对传播效果的影响。

强调跨学科合作的重要性，鼓励信息技术专家、医学专家和传媒学者共同参与项目。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础：

课题组成员均具备扎实的专业背景，在医学传播、心理学、社会学等领域有丰富的研究经验和成果积累。此外，我们还得到了多家医疗机构的支持，能够确保获得第一手资料。

2.保障条件：

资金支持：申请到了专项科研基金，可以覆盖整个项目的开支。

技术支持：拥有先进的数据分析工具和多媒体编辑软件，保证研究工作的顺利进行。

团队协作：组建了一个由多学科人才组成的高效团队，分工明确，责任到人。

3.研究步骤：

第一阶段（1-3个月）：完成前期准备工作，包括资料收集、问卷设计等。

第二阶段（4-9个月）：大规模实地调研，数据采集与初步分析。

第三阶段（10-15个月）：深入挖掘数据背后的意义，撰写研究报告初稿。

第四阶段（16-18个月）：根据反馈意见修改完善报告，准备结题验收。

请注意，以上提供的内容是一个高度概括性的示例，实际撰写时需要更详细的数据支撑和更为严谨的论证过程。每个部分的具体内容应当根据最新的研究进展和个人/团队的实际研究情况进行调整和补充。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了