制作三人表决器.ppt

水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜制作三人表决器说课内容说教材说教法说学法说教学过程说教学反思1、说教材—地位与作用第七章组合逻辑电路7.1组合逻辑电路基础知识技能实训制作三人表决器7.2编码器7.3译码器1、说教材—学情分析学生心理自卑、畏难能力基础电路焊接能力数字电路基础知识基础电信专业11级学生1、说教材—教学目标知识目标掌握三人表决器的设计方法和步骤

技能目标完成三人表决器的制作情感目标培养学生良好的职业习惯1、说教材—教学重、难点成功制作三人表决器，实现所要求的逻辑功能。重点难点根据功能要求，设计相应电路。2、说教法情景教学法做中教任务驱动法法导引发启教无定法、贵在得法突破重点、化解难点理实一体化教学“做中教、做中学”3、说学法小组合作评价分析决策做中学制作积极思考动手操作课前准备4、教学过程教学过程知识回顾（3分钟）90分钟新课导入（2分钟）启发引导（15分钟）纸上谈兵（15分钟）动手实践（45分钟）课堂小结（10分钟）4、教学过程教学过程知识回顾（5分钟）新课导入（2分钟）启发引导（15分钟）纸上谈兵（15分钟）动手实践（45分钟）课堂小结（10分钟）知识回顾（3分钟）还记得组合逻辑电路设计步骤吗？01功能要求02真值表03逻辑表达式04合理的逻辑表达式05逻辑电路图064、教学过程—知识回顾4、教学过程教学过程知识回顾（3分钟）新课导入（5分钟）启发引导（15分钟）纸上谈兵（15分钟）动手实践（45分钟）课堂小结（10分钟）新课导入（2分钟）4、教学过程—新课导入播放视频，激发兴趣晋级淘汰新增功能1、少数服从多数2、周立波具有一票否决权核心电路使用一片74LS00进行设计。请同学们为中国达人秀评委设计一个三人表决器。创设情境，设计任务功能要求：设计要求：4、教学过程教学过程知识回顾（3分钟）新课导入（2分钟）启发引导（15分钟）纸上谈兵（15分钟）动手实践（45分钟）课堂小结（10分钟）启发引导（15分钟）4、教学过程—启发引导问题1：一名主评和两名评委的评判，决定选手的“淘汰”或“晋级”。请列出相应关系表。主评（周立波）副评（伊能静）副评（高晓松）选手结果×××淘汰××√淘汰×√×淘汰×√√淘汰√××淘汰√×√晋级√√×晋级√√√晋级一票否决少数服从多数4、教学过程—启发引导问题2：假如评委同意为“1”，不同意为“0”；选手晋级为“1”，淘汰为“0”，你能够写出对应真值表吗？周立波伊能静高晓松选手结果ABCY00000100001001101000110110111111周立波伊能静高晓松选手结果×××淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰晋级晋级晋级×√×××√×√√√××√√×√×√√√√×××淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰晋级晋级晋级×√×××√×√√√××√√×√×√√√√4、教学过程—启发引导问题3：对应的逻辑表达式该怎么写呢？ABCABCABC++Y==ACAB与或式：Y=AB+AC与非式：Y=ACAB该选哪个方案呢？提示74LS00是什么芯片呢？74LS00是与非门集成芯片。化简结果：4、教学过程—启发引导问题4：对应的逻辑电路图又该怎么画呢？Y=ACABBACACABACAB4、教学过程教学过程知识回顾（3分钟）新课导入（2分钟）启发引导（15分钟）纸上谈兵（10分钟）动手实践（45分钟）课堂小结（10分钟）纸上谈兵（15分钟）4、教学过程—纸上谈兵74LS00KAKCKB5V+230Ω多余的一个与非门该