企业会计模拟实训教程综合实训第二版课程设计.docxVIP

PAGE

1-

企业会计模拟实训教程综合实训第二版课程设计

一、课程概述

(1)企业会计模拟实训课程是一门旨在培养学生会计实际操作能力和职业素养的实践性课程。通过模拟真实企业的会计业务流程，使学生能够全面了解和掌握企业会计的基本理论、方法和技能。本课程以企业会计准则和税法为依据，结合我国会计实务，通过模拟企业经济业务的处理过程，使学生能够熟悉会计核算的基本步骤，提高会计工作的准确性和效率。

(2)课程内容涵盖了企业会计的各个环节，包括原始凭证的审核、记账凭证的编制、会计账簿的登记、财务报表的编制与分析等。通过模拟实训，学生可以掌握会计核算的基本方法，熟悉会计软件的操作，提高会计信息处理的能力。此外，课程还注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在实际工作中更好地适应团队环境，提高工作效率。

(3)在课程设计上，本课程采用理论与实践相结合的教学模式，注重培养学生的动手能力和创新思维。课程内容紧密联系实际，通过模拟企业会计实务，使学生能够在实践中学习，在学习中提高。课程还注重培养学生的职业道德和职业操守，使学生在今后的职业生涯中能够坚守职业道德，为我国会计事业的发展贡献力量。

二、实训环境与要求

(1)实训环境的选择对于企业会计模拟实训课程至关重要。理想的实训环境应具备以下特点：首先，应具备完善的会计软件系统，如金蝶、用友等，以便学生能够熟悉和掌握实际工作中常用的会计软件操作。其次，实训场所应具备一定的硬件设施，如计算机、打印机、扫描仪等，以确保实训过程的顺利进行。此外，实训环境还应提供真实的会计凭证、账簿、报表等资料，以便学生能够全面了解和掌握会计实务。

(2)在实训要求方面，学生需要具备一定的会计理论基础，熟悉会计基本准则和税法规定。此外，学生应具备良好的计算机操作技能，能够熟练使用会计软件进行日常会计核算工作。在实训过程中，学生需遵循以下要求：一是认真阅读实训指导书，明确实训目标和任务；二是严格遵守实训纪律，确保实训过程的规范性和安全性；三是注重团队合作，培养沟通协调能力，共同完成实训任务。

(3)实训过程中，教师应加强对学生的指导，确保学生能够正确理解实训内容，掌握实训技能。教师需关注学生的实训进度，及时发现并解决学生在实训过程中遇到的问题。同时，教师应引导学生进行反思和总结，提高实训效果。此外，实训结束后，教师应组织学生进行实训成果展示和交流，让学生分享实训心得，进一步提升学生的综合素质。在实训评价方面，教师应结合学生的实训表现、实训成果和自我评价，给予客观、公正的评价，以促进学生不断进步。

三、实训内容与步骤

(1)实训内容首先从企业基本信息的录入开始，如企业名称、法人代表、注册资本、经营范围等。以某科技有限公司为例，该企业注册资本为500万元，经营范围涵盖软件开发、技术咨询等。学生需根据企业实际情况，在模拟软件中准确录入相关信息。

(2)接下来是会计凭证的录入与审核。以某月销售业务为例，该企业销售产品收入为100万元，税金为13万元。学生需根据销售合同、发票等原始凭证，在模拟软件中录入销售凭证，并进行审核。此外，实训中还需处理采购、工资、折旧等各项费用支出，确保会计凭证的准确性和完整性。

(3)实训步骤中，会计账簿的登记是关键环节。以固定资产为例，企业购入一台设备，价值10万元，预计使用年限为5年，采用直线法计提折旧。学生需在模拟软件中登记固定资产卡片，并按月计提折旧。此外，实训还需完成资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表的编制，通过数据对比分析，评估企业经营状况。例如，通过分析某企业过去一年的财务报表，发现其销售毛利率为30%，净利润率为10%，表明企业具有较强的盈利能力。

四、实训评估与反馈

(1)实训评估是检验学生实训效果的重要环节。评估内容包括学生的实训态度、操作技能、问题解决能力以及团队合作精神。评估方式可以采用自我评估、小组互评和教师评价相结合的方式。例如，学生在实训过程中需完成一份自我评估报告，总结自己在实训中的收获和不足；小组互评则要求学生互相评价，指出彼此的优点和需要改进的地方；教师评价则基于学生的实训表现、作业完成情况和实训报告等，给予综合评价。

(2)反馈环节是实训评估的重要组成部分。教师应针对学生的实训表现，及时给予反馈，帮助学生发现自身不足，并指导其改进。反馈内容应具体、客观，既要肯定学生的优点，也要指出存在的问题。例如，在学生完成一份财务报表后，教师可以指出报表中存在的问题，如数据准确性、报表格式等，并提出改进建议。

(3)实训评估与反馈的目的是为了促进学生的持续进步。教师应鼓励学生在实训过程中积极思考，勇于尝试，不断提高自己的专业素养。同时，学校可以定期组织实训成果展示活动，让学生在展示过程中互相学习、交流心得，从而提升整体实训水平。通过实训评估与反馈，学生能够