课题申报参考：“高校—社区”ICT代际学习促进老年人数字素养提升的实践模式与效果评估研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“高校—社区”ICT代际学习促进老年人数字素养提升的实践模式与效果评估研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究背景与现状

随着信息技术（InformationandCommunicationTechnology,ICT）的迅猛发展，数字技术已经渗透到社会生活的各个层面。然而，老年人群体在适应数字时代方面面临着诸多挑战，这不仅影响了他们享受现代科技带来的便利，也加剧了代际之间的数字鸿沟。当前，国内外关于ICT教育的研究多集中于青少年和在职人员，对老年人群体的关注相对不足，尤其是在如何通过高校与社区合作的方式促进老年人数字素养提升方面，尚缺乏系统性的理论指导和实践模式。

选题意义

本课题旨在探讨“高校—社区”合作模式下，利用ICT手段进行代际学习，以提高老年人数字素养的有效性。选择这一主题具有重要的现实意义和社会价值：首先，它响应了国家老龄化政策的需求，有助于构建老年友好型社会；其次，通过代际交流，可以促进不同年龄段人群间的相互理解和尊重，增强社会凝聚力；最后，该研究能够为其他地区或国家提供可借鉴的经验和模式。

研究价值

从学术角度看，本研究将填补现有文献中有关老年人数字素养提升研究领域的空白，丰富相关理论体系。同时，通过对实际案例的分析，提炼出一套行之有效的操作指南，对于推动ICT教育向更广泛的人群扩展有着积极的作用。此外，研究成果还可以为政府制定相关政策提供科学依据。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

1.构建一个基于“高校—社区”合作框架下的ICT代际学习平台。

2.探索适合中国国情的老年数字素养培训课程体系。

3.评估该模式对提升老年人数字技能的实际效果。

4.总结并推广成功经验和最佳实践案例。

研究对象

本课题将以特定城市内的若干所高校及相应社区作为研究样本，选取年龄在60岁以上、具备基本听说读写能力且有意愿参与ICT学习活动的老年人作为主要研究对象。此外，还将涉及高校志愿者、社区工作人员以及ICT行业专家等辅助角色。

研究内容

分析国内外已有文献资料，总结国内外老年人数字素养培养的成功经验；

调查了解本地老年人使用数字设备的情况及其需求；

设计并实施一系列针对老年人特点的ICT培训课程；

开展跟踪调查，收集参与者反馈信息，并据此调整优化教学方案；

对比分析实验组与对照组的数据，评估项目成效；

撰写研究报告，提出改进建议和发展方向。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

遵循“问题导向—理论支持—实证检验”的逻辑路径，即先明确研究中存在的具体问题，然后基于已有理论基础提出解决方案，最后通过实证研究验证其有效性。在此过程中，强调跨学科交叉融合，注重理论联系实际，确保研究结果既具理论深度又具应用价值。

研究方法

1.文献综述法：广泛搜集国内外相关领域文献，梳理已有研究成果，为后续研究奠定坚实的理论基础。

2.实地调研法：深入社区开展问卷调查、访谈等方式获取一手资料，深入了解老年人ICT使用现状及需求。

3.行动研究法：结合高校资源，组织志愿者团队深入社区开展ICT培训实践活动，在实践中发现问题并及时调整策略。

4.数据统计分析法：运用SPSS等软件对收集的数据进行定量分析，以科学客观的态度评价项目实施效果。

创新之处

引入“高校—社区”合作理念，打破传统单方主导模式，形成多方协同共治的新格局；

注重从老年人视角出发设计课程内容，突出个性化服务特色；

借助互联网+思维，打造线上线下相结合的学习平台，实现资源共享最大化；

建立长期跟踪机制，持续关注老年人数字素养变化趋势，为后续研究积累宝贵数据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题依托于某知名大学教育学院雄厚的教学科研实力，拥有丰富的师资力量和先进的实验设施。前期已开展了多项关于ICT教育的研究工作，积累了大量的实践经验和技术储备，为本次研究提供了良好的开端。

保障条件

1.资金支持：争取获得政府部门专项资金资助，确保项目顺利推进。

2.人力投入：动员校内师生积极参与志愿服务活动，同时聘请外部专业人士担任顾问。

3.技术支持：加强与企业合作，引入最新科技成果应用于教学实践之中。

4.制度保障：建立健全各项规章制度，规范项目运作流程，保证各项工作有序开展。

研究步骤

1.准备阶段（第1个月）：组建研究团队，完成课题申报材料撰写；确定研究地点及对象；制定详细的工作计划。

2.启动阶段（第2至3个月）：召开项目启动仪式；举办首期培训班；搭建线上学习平台。

3.实施阶段（第4至8个月）：按照预定计