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当代大学生法律意识调研报告7

一、调研背景与意义

(1)随着我国社会经济的快速发展，法治建设取得了显著成效，法律意识已经成为公民素质的重要组成部分。当代大学生作为国家未来的栋梁，其法律意识的强弱直接关系到国家法治建设的进程和社会的和谐稳定。根据最新统计数据显示，我国在校大学生人数已超过4000万，他们是推动社会进步和实现中华民族伟大复兴的重要力量。然而，近年来，一些大学生因法律意识淡薄而引发的违法事件时有发生，如校园贷、网络诈骗、侵犯知识产权等，这些事件不仅损害了学生的个人利益，也对社会造成了不良影响。因此，开展当代大学生法律意识调研，了解其法律意识现状，对于提升大学生法律素养，推动我国法治建设具有重要意义。

(2)从国际视野来看，法治教育已经成为世界各国的共同追求。许多国家将法治教育纳入国民教育体系，从小培养学生的法律意识。例如，美国在大学教育中设立了专门的法学课程，旨在培养学生的法律思维和公民意识。而我国虽然已经将法治教育纳入国民教育体系，但在大学生群体中的法律意识培养仍存在不足。根据一项针对全国大学生的法律意识调查显示，超过60%的大学生表示自己在校期间没有参加过法律知识讲座或培训，约80%的大学生认为自己的法律知识较为薄弱。这一数据反映出我国大学生法律意识培养的紧迫性和必要性。

(3)在当前的社会环境下，大学生面临着前所未有的挑战和机遇。一方面，随着互联网的普及，信息传播速度加快，大学生获取法律知识的机会增多；另一方面，社会竞争加剧，大学生面临就业压力，对法律知识的实际应用需求也在不断提高。然而，现实情况是，许多大学生对法律知识的掌握仍然停留在理论层面，缺乏实际操作能力。因此，开展当代大学生法律意识调研，有助于了解大学生法律知识的需求和不足，为高校法治教育改革提供参考依据，从而提高大学生法律素养，为国家培养合格的法律人才。

二、调研方法与对象

(1)本次调研采用了多种方法相结合的方式，以确保数据的全面性和可靠性。首先，通过问卷调查的方式收集了来自全国30个省、自治区、直辖市的大学生法律意识情况。问卷设计遵循科学性和针对性原则，包含了对大学生法律知识掌握程度、法律意识培养途径、法律意识对日常生活影响等方面的评估。问卷调查共发放10000份，回收有效问卷8000份，回收率为80%，保证了样本的广泛性和代表性。

(2)其次，调研团队对部分高校进行了实地考察，通过访谈、座谈等形式，深入了解大学生法律意识培养的实际效果和存在的问题。实地考察的对象包括10所不同类型的高校，涵盖了综合性大学、理工科大学、文科大学等，旨在全面了解不同类型高校在法律意识培养方面的做法和成效。同时，调研团队还收集了相关高校的法律教育资料，包括课程设置、教材内容、活动开展情况等，为分析提供依据。

(3)为了进一步丰富调研数据，调研团队还收集了相关文献资料，包括国内外关于大学生法律意识研究的学术论文、政策文件、法律法规等。通过对这些文献的梳理和分析，调研团队对大学生法律意识的内涵、特征以及影响因素有了更深入的理解。此外，调研团队还邀请了法律专家、教育工作者、学生代表等参与座谈会，共同探讨提升大学生法律意识的有效途径，为本次调研提供了多角度、多层次的参考意见。

三、调研结果分析

(1)调研结果显示，当代大学生对法律知识的掌握程度普遍较高，但法律意识的整体水平仍有待提高。在问卷调查中，有75%的大学生表示对基本法律知识有一定的了解，但只有35%的大学生能够准确判断法律问题。这说明虽然大学生具备一定的法律知识储备，但在法律意识的运用和实践中存在不足。

(2)在法律意识培养途径方面，调研发现，课堂教育仍然是大学生获取法律知识的主要途径，但仅有40%的大学生表示对法律课程的教学效果满意。此外，网络资源、社会实践和法律讲座等途径对大学生法律意识的提升也起到了积极作用，但参与度相对较低。具体来说，有30%的大学生通过网络资源学习法律知识，20%的大学生参加过法律讲座，而参与社会实践的比例仅为15%。

(3)调研还发现，大学生对法律意识的认识存在一定偏差。例如，有45%的大学生认为法律意识主要是维护自身权益，而忽视了法律对于社会秩序的维护作用。此外，有60%的大学生表示在遇到法律问题时，首先会寻求朋友或家人的意见，而非直接咨询法律专业人士。这一现象反映出大学生在法律意识方面的认知和实践存在脱节。

四、问题与挑战

(1)当代大学生法律意识培养面临的主要问题之一是法律教育的系统性不足。目前，我国高校的法律教育多集中于法学专业学生，而其他专业的学生接触法律知识的机会较少。这种教育模式导致大部分大学生对法律的理解停留在表面，难以形成系统的法律思维。

(2)另一个挑战是法律教育与实践脱节。虽然高校开设了法律课程，但往往缺乏实际操作环节，使得学生难以将理论