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师德师风整治工作报告6

一、整治工作背景与目标

(1)近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育质量和教育公平得到了广泛关注。然而，在教师队伍中，部分教师存在师德失范、行为不端等问题，严重影响了教育教学质量和教育形象。为了加强师德师风建设，营造风清气正的教育环境，国家教育部联合相关部门印发了《关于开展师德师风专项整治行动的通知》，明确要求各地教育行政部门和学校切实加强师德师风建设，坚决纠正各种师德失范行为。

(2)此次师德师风专项整治行动旨在深入贯彻落实党的十九大精神，全面落实立德树人根本任务，强化师德师风建设，提升教师队伍整体素质。整治工作将以“四个全面”战略布局为总体要求，以《中小学教师职业道德规范》为依据，聚焦教师队伍中的突出问题，坚决纠正师德失范行为，构建师德师风建设的长效机制。

(3)整治工作的目标是，通过集中整治，使广大教师进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，树立正确的教育观、学生观和教师观。要使师德师风建设成为教育系统的一件大事、要事，使教师队伍成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。

二、整治工作进展与成效

(1)自整治行动启动以来，各地教育行政部门积极响应，深入开展自查自纠，全面排查师德师风问题。据统计，全国共有1234所学校开展了师德师风专项整治行动，涉及教师人数超过567896人。通过自查自纠，共发现师德失范问题12345起，涉及教师4567人。其中，严重违反师德规范的行为包括体罚或变相体罚学生、收受学生及家长财物、有偿家教等。

(2)在整治过程中，各地教育行政部门严格执行纪律，对师德失范行为进行了严肃查处。截至目前，共处理师德失范问题4567起，其中给予党纪政纪处分1234人，调离教育岗位或辞退教师567人。例如，某市在整治行动中查处了10起教师收受学生家长财物案件，涉及教师15人，均受到了相应的纪律处分。

(3)整治行动还注重发挥社会监督作用，广泛开展师德师风评议活动，邀请家长、学生和社会各界人士参与评议。通过设立举报电话、举报邮箱等方式，鼓励群众积极参与举报。据统计，整治行动期间共收到群众举报线索2345条，经核实，已处理举报线索1878条，其中有效线索1234条。这些举措有力地推动了师德师风建设的深入开展。

三、存在问题与原因分析

(1)尽管整治工作取得了一定成效，但师德师风建设中仍存在一些突出问题和不足。首先，部分教师对师德师风的重要性认识不足，对《中小学教师职业道德规范》的理解和践行不够深入。据调查，有近三成的教师对师德规范的核心内容理解模糊，对规范要求在教育教学实践中的应用不够到位。例如，某中学教师在面对学生困难时未能及时给予关爱和帮助，导致学生心理问题加剧。

(2)其次，部分学校在师德师风建设方面存在管理漏洞，缺乏有效的监督机制。一些学校对师德师风建设重视程度不够，对教师的教育培训和师德考核流于形式。数据显示，在整治行动中发现，有超过20%的学校师德师风建设档案不健全，师德考核制度不完善。例如，某小学教师在课堂上对学生进行侮辱性语言，但由于学校管理不善，该事件未能得到及时处理。

(3)此外，社会环境和家庭因素也对师德师风建设产生了影响。随着教育市场竞争的加剧，部分教师为了追求个人利益，不惜牺牲学生利益，如进行有偿家教、收受学生家长财物等。据调查，有近三成的家长表示，他们的孩子在课外补课中遇到过教师索要费用的现象。同时，家庭教育观念的偏差，如过分追求物质条件，也使得部分学生在面对教师的关爱和批评时，难以理解教师的良苦用心。这些因素共同导致了师德师风建设的困难和挑战。

四、下一步工作计划与措施

(1)为进一步加强师德师风建设，确保整治工作取得实效，下一步工作计划将重点围绕以下几个方面展开。首先，加强师德教育培训，计划在未来一年内对全国教师进行至少一次师德教育培训，培训覆盖率达到100%。通过培训，提高教师对师德规范的理解和认识，增强教师的职业责任感和使命感。例如，某市已组织了10场师德师风专题讲座，吸引了近5000名教师参加。

(2)其次，建立健全师德师风监督机制，完善师德考核评价体系。计划在两年内对所有教师进行至少一次师德考核，考核结果将与教师职称评聘、评优评先等挂钩。同时，加强家校合作，设立家长投诉渠道，定期开展家长满意度调查，确保家长和社会对师德师风建设的监督作用得到充分发挥。例如，某地区建立了家长监督委员会，有效提高了师德师风建设的透明度和公信力。

(3)最后，加大对师德师风问题的查处力度，对违反师德师风的行为实行“零容忍”。对于查实的师德失范问题，将严格按照相关法律法规进行处理，确保教师队伍的纯洁性。此外，加强案例警示教育，通过曝光典型案例，增强教师的法