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师德失范问题专项整治工作情况报告范文

一、工作背景和目标

近年来，我国教育事业取得了显著成就，教师队伍整体素质不断提高。然而，在师德师风建设方面，仍存在一些不容忽视的问题。根据教育部发布的《关于开展师德师风问题专项整治工作的通知》，全国范围内开展了师德失范问题专项整治工作。此次专项整治工作旨在全面加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境。

当前，我国教育领域师德失范问题主要表现在以下几个方面：一是部分教师职业道德缺失，对学生关爱不够，教育教学责任心不强；二是教师队伍中存在学术不端、抄袭剽窃等现象；三是部分教师与学生、家长关系紧张，甚至出现体罚、侮辱学生等行为。据统计，近年来全国范围内共查处师德失范案件数千起，涉及教师上万人。其中，2019年，全国共查处师德失范案件3000余起，涉及教师3000余人；2020年，查处案件数量和涉及教师人数均有所上升。

为了有效解决这些问题，此次专项整治工作明确了以下目标：一是加强师德师风教育，提高教师职业道德素养；二是建立健全师德师风监督机制，严肃查处师德失范行为；三是强化师德师风考核，将师德表现作为教师评优评先、职称晋升的重要依据；四是营造尊师重教的社会氛围，提高教师社会地位。通过这些措施，力争在三年内实现教师队伍师德师风根本好转，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

二、专项整治工作开展情况

(1)在专项整治工作开展过程中，各地教育行政部门和学校积极响应，开展了形式多样的师德师风教育活动。例如，某省组织了3000余场师德师风专题讲座，覆盖教师近10万人。此外，还开展了师德师风知识竞赛、师德标兵评选等活动，激发了教师们加强自身师德修养的积极性。

(2)专项整治工作重点查处了学术不端、体罚学生、有偿家教等师德失范行为。据统计，专项整治期间，全国共查处师德失范案件5000余起，涉及教师5000余人。其中，因学术不端被查处教师1000余人，因体罚学生被查处教师2000余人。在某市，一名教师因体罚学生被当地教育部门开除，成为此次专项整治工作的典型案例。

(3)为了确保专项整治工作取得实效，各地教育行政部门建立了师德师风监督举报平台，畅通举报渠道。专项整治期间，共收到举报线索1.2万条，经核实，其中有效线索3000余条。在某县，一名教师因涉嫌有偿家教被举报，经调查属实后，该教师被处以停职处理，并取消了其评优评先资格。

三、存在问题及原因分析

(1)在专项整治过程中，我们发现师德失范问题在一定程度上仍然存在，主要表现在以下几个方面。首先，部分教师职业道德教育不足，缺乏对教师职业精神的深刻理解和认同。据调查，全国范围内有超过30%的教师表示在入职前未接受过系统的师德教育培训。例如，某地一所学校在师德师风检查中发现，部分教师对师德规范的理解存在偏差，甚至有教师认为师德规范是对个人自由的限制。

(2)其次，师德师风监督机制不健全，导致一些师德失范行为难以被发现和查处。当前，我国师德师风监督体系尚不完善，监督力量分散，缺乏有效的监督手段。例如，某省在专项整治中发现，近五年来，因师德失范被查处的教师中，有40%是在问题发生后才被发现。此外，部分学校对师德问题的处理存在偏袒现象，未能做到公平公正。

(3)第三，教师评价体系存在一定问题，未能充分体现师德师风的重要性。当前，我国教师评价体系过于注重教学成绩和科研成果，对师德师风的评价相对薄弱。据调查，有超过60%的教师认为，在职称评定和评优评先过程中，师德师风因素所占权重较低。这种评价体系导致部分教师忽视师德建设，将主要精力放在追求个人利益上。以某市为例，一名长期从事教育教学工作的教师因违反师德规定被查处，其同事表示，如果师德评价在评优评先中占有更大比重，该事件或许能够得到有效预防。

四、下一步工作计划及措施

(1)针对存在的问题，下一步工作计划将重点加强师德师风教育。首先，将师德教育纳入教师入职培训体系，确保每位教师在入职前接受不少于40小时的师德教育培训。例如，某省计划在2023年前对所有教师进行一轮师德教育培训，预计培训教师人数将达到50万人。

(2)其次，完善师德师风监督机制，提升监督效能。将建立全国统一的师德师风监督举报平台，确保举报渠道畅通无阻。同时，加强对举报线索的核实和处理，提高查处效率。在某市，通过建立举报奖励机制，已成功查处多起师德失范案件，有效净化了教育环境。

(3)最后，优化教师评价体系，强化师德师风在评价中的权重。在职称评定、评优评先等方面，将师德表现作为重要指标，确保师德师风建设与教师个人发展紧密结合。在某校，通过实施师德考核与绩效考核并重的评价体系，有效提升了教师队伍的整体师德水平。