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课堂讲话检讨书范文(通用10)

一、检讨原因

(1)在本周的课堂讲话中，我深刻反思了自己的行为，认识到其背后的原因是多方面的。首先，我未能充分认识到课堂讲话的重要性，将其视为一种简单的口头交流，忽视了它对课堂纪律和教学质量的影响。据一项调查显示，我国大部分高校的课堂讲话现象较为普遍，其中约60%的学生在课堂上会进行不同程度的讲话，而这种现象在很大程度上干扰了教师的授课节奏和学生的学习效果。例如，在我所参与的课堂中，就有多次因为学生的讲话导致课堂氛围变得混乱，教师不得不多次停下来维持秩序，浪费了宝贵的教学时间。

(2)其次，个人情绪波动也是导致我在课堂上讲话的重要原因之一。近期，由于工作压力和学习任务的双重压力，我时常感到焦虑和疲惫，这种情绪在课堂上表现为容易分心，对教师的讲解不够专注。根据一项心理研究报告，长期处于高压状态下的学生，其注意力集中能力会下降，课堂参与度也会相应降低。具体到我的情况，我曾在一次课后对同班同学进行了调查，结果显示，有超过80%的同学认为我的课堂讲话与他们无法专注于课堂内容有关。

(3)此外，我对于课堂纪律的认识也存在偏差。在过去的学习过程中，我一直认为课堂纪律只是要求学生安静听讲，而忽视了课堂讲话也可能是一种纪律问题。然而，实际上，课堂讲话不仅会干扰他人学习，还可能对教师的授课造成困扰。据一项针对高校教师的调查显示，有超过70%的教师认为课堂讲话是他们面临的主要教学挑战之一。因此，我深感自己的错误，认识到必须从根本上改变这种错误观念，才能更好地维护课堂纪律和教学秩序。

二、具体表现

(1)在具体表现上，我在课堂讲话中存在几个明显的问题。首先，我在课堂上频繁插话，打断教师的讲解。根据我对最近十次课堂的观察，我至少在六次课堂上插话，这导致教师不得不多次调整教学节奏。例如，在一次统计学课程中，当我听到教师讲解复利公式时，我迫不及待地打断他，提出自己对这个公式的理解，结果影响了其他同学的学习进度。

(2)其次，我在课堂上经常与同学低声交谈，这无疑干扰了课堂纪律。根据班级记录，我在过去一个月的课堂上，有至少二十次被同学举报在课堂上交谈。这不仅影响了课堂氛围，也使得一些同学无法集中注意力。有一次，我在一次历史课上与同学讨论一个历史事件，持续了超过五分钟，导致整个班级的课堂氛围变得嘈杂，教师不得不暂停课程来维持秩序。

(3)另外，我还曾在课堂上多次使用手机，这显然是对课堂纪律的严重违反。在过去的一个学期里，我至少有十五次在课堂上被教师发现使用手机，其中有五次是在课堂上玩游戏。这不仅浪费了自己的学习时间，也影响了周围同学的学习。在一次英语口语课上，我因为频繁查看手机，错过了教师的提问，最终失去了与同学互动的机会。这些具体行为都表明，我在课堂讲话方面的问题已经严重到需要立即改正的地步。

三、对课堂纪律的影响

(1)我的课堂讲话行为对课堂纪律产生了显著的负面影响。首先，我的频繁插话和打断教师讲解的行为，直接干扰了教师的授课流程。据教师反馈，在我插话的课堂上，平均每次课程的有效讲解时间减少了约10分钟。例如，在一次物理实验课上，我连续三次在教师讲解实验原理时插话，使得原本45分钟的实验讲解过程延长至1小时。

(2)其次，我与同学的课堂交谈不仅破坏了课堂的安静环境，还导致其他同学的学习受到了影响。根据课堂观察，当我与同学交谈时，周围的同学平均集中注意力的时间下降了约15%。在一个小组讨论的经济学课程中，我的交谈使得原本活跃的讨论氛围变得沉闷，有些同学甚至表示因为我的谈话而错过了重要的知识点。

(3)使用手机等电子设备在课堂上的行为更是对课堂纪律的严重破坏。在一次调查中，有超过60%的学生表示，他们在课堂上因他人使用手机而分心。在我使用手机的情况下，课堂氛围的破坏尤为明显。在历史课上，我的手机游戏声不仅影响了周围同学的学习，还导致教师在课堂上多次提醒大家保持安静，影响了整个课堂的教学秩序。

四、改进措施及承诺

(1)针对我课堂讲话的行为，我制定了以下具体的改进措施。首先，我将积极参与课堂讨论，但在表达自己观点前，我会先举手请求发言，以尊重教师的授课节奏和课堂纪律。此外，我将通过自我设定提醒，确保在课堂上保持专注，避免因分心而打断教师或其他同学的发言。根据我的计划，我将每天在手机上设置多个提醒，以帮助我专注于课堂学习。

(2)我承诺在课堂上将严格遵守课堂纪律，尤其是在与同学交流时，我会选择合适的时机和场合，确保不会干扰到他人的学习。为了实现这一目标，我将尝试使用笔记或简短的文字记录下来想要讨论的问题，待课后与同学进行交流。同时，我也会在课后主动与教师沟通，就课堂上可能遗漏的内容进行补充学习，以确保我的课堂参与不会对其他同学造成影响。

(3)在使用手机方面，我将采取更为严格的自控措施。我将将手机置于书