2025年江西省中考语文模拟卷(二)(含答案).docxVIP

PAGE

1-

2025年江西省中考语文模拟卷(二)(含答案)

一、基础知识与运用

(1)江西省中考语文基础知识与运用部分，旨在考查学生对语文基础知识的掌握程度，包括字音、字形、词语、成语、句式、修辞、标点符号、文学常识等。据相关数据显示，这部分内容占总分的20%，体现了其在整个试卷中的重要性。例如，在字音部分，学生需要辨别多音字、形近字、易误读字等，如“以”字在不同的语境中读音不同，需根据上下文进行正确选择。字形部分，学生需要掌握生字词的书写规范，如“赡养”、“翱翔”等词语的书写。成语部分，则需要学生对成语的意思、用法和出处有一定的了解，如“掩耳盗铃”出自《列子·汤问》。

(2)在词语运用方面，学生需要能够根据语境正确使用词语，如“举案齐眉”用于形容夫妻相敬如宾，而在描述朋友间的相互帮助则不恰当。句式运用要求学生能够根据句子结构和表达需求灵活运用不同句式，如陈述句、疑问句、祈使句等。修辞手法方面，学生需了解常见的修辞手法及其作用，如比喻、拟人、排比等，并能在作文中恰当运用。例如，在作文中运用排比句可以增强文章的气势，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。知识改变命运，勤奋成就未来。”

(3)标点符号的运用也是基础知识与运用中的重要内容。学生需要掌握各种标点符号的用法，如顿号、逗号、分号、冒号等，并能够根据句子结构正确使用。例如，在复合句中，分号用于分隔并列分句，而逗号则用于分隔并列词语。此外，文学常识部分要求学生对中外著名作家、作品有一定的了解，如《红楼梦》的作者曹雪芹，其作品通过对贾、王、史、薛四大家族的描写，展现了封建社会的全貌。学生需要对这类常识进行记忆和积累，以便在考试中准确作答。

二、古诗文阅读

(1)古诗文阅读作为江西省中考语文试卷的重要组成部分，主要考查学生对古诗词、文言文的理解能力和鉴赏能力。古诗词部分通常选取具有代表性的诗篇，如唐诗、宋词等，要求学生能够理解诗歌的意境、情感以及艺术特色。例如，《登高》这首诗，杜甫通过对登高远望的描写，表达了自己对时局的忧虑和对人生的感慨。文言文部分则选取自《史记》、《资治通鉴》等历史著作，考查学生对文言文句式的理解、词义的掌握以及对历史事件的了解。如《曹刿论战》一文，讲述了曹刿在齐桓公战败后，以其独特的战略眼光帮助齐桓公战胜强大的楚国。

(2)在古诗文阅读中，学生需要掌握一定的解题技巧。首先，要对诗文进行整体的感知，把握作者的情感基调。如阅读《江城子·密州出猎》时，学生需先了解词人苏轼的政治背景和人生经历，从而更好地理解词中抒发的豪放之情。其次，要关注诗文中的关键词句，挖掘其深层含义。例如，《离骚》中的“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，通过“蛾眉”、“谣诼”等关键词，揭示了诗人屈原的忠贞与被误解的痛苦。最后，要注重对诗文的鉴赏，分析其艺术特色。如《庐山谣》中，李白运用夸张、对比等手法，描绘出庐山的壮丽景色，展现了诗人的浪漫主义情怀。

(3)古诗文阅读能力的培养需要学生平时多读、多背、多思考。首先，通过阅读大量的古诗文，学生可以积累丰富的词汇、句式和修辞手法。例如，背诵《唐诗三百首》可以帮助学生熟悉唐诗的韵律和意境。其次，要注重对古诗文背景的了解，通过查阅相关资料，掌握诗人的生平、作品创作背景等信息。如研究《琵琶行》时，学生需要了解白居易的人生经历以及当时的社会背景。最后，要培养自己的鉴赏能力，学会从不同的角度解读诗文，提高自己的审美水平。通过不断练习，学生可以在中考中更好地应对古诗文阅读这一环节。

三、现代文阅读

(1)现代文阅读是江西省中考语文试卷中的关键部分，它不仅考查学生对文章内容的理解，还涉及对文章结构、写作手法和语言特色的鉴赏。现代文阅读的文章通常包括记叙文、议论文和说明文三种类型。记叙文如《背影》通过细腻的描写，展现了父爱的伟大；议论文如《谈生命》通过深刻的哲理思考，激发学生对生命的感悟；说明文如《宇宙的奥秘》则以通俗易懂的语言，介绍了宇宙的广阔和神秘。在阅读过程中，学生需关注文章的主题思想、人物形象、情节发展等要素。

(2)现代文阅读的解题技巧主要包括：首先，快速浏览全文，把握文章的整体结构和主旨大意；其次，细读关键段落，尤其是首段和尾段，这些部分往往包含了文章的核心观点；再次，针对具体问题，结合文章内容进行逐一解答。例如，在回答“文章的主要论点是什么？”这类问题时，学生应从文章的首段或尾段中寻找答案。此外，对于文中出现的修辞手法，如比喻、拟人等，学生应能够识别并分析其在文中的作用。

(3)提高现代文阅读能力，学生需要通过以下途径：一是广泛阅读各类现代文作品，增加阅读量，提高阅读速度和理解力；二是学会分析文章结构，掌握不同文体的一般特点；三是积累写作素材，了解作者常用的写作手法和技巧。例如，通过阅读《荷塘月色》，学生可以学习到朱自清先生独特的景