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师德失范问题专项整治工作情况报告

一、工作背景和意义

(1)近年来，随着教育事业的发展，广大教师队伍的整体素质得到了显著提高，为我国的教育事业做出了巨大贡献。然而，在师德师风建设方面，依然存在一些不容忽视的问题。一些教师职业道德缺失，违背教师职业道德规范，对学生进行体罚或变相体罚，甚至出现性侵学生等严重违法违纪行为。这些问题不仅严重损害了学生身心健康，也破坏了教育行业的良好形象，引发了社会广泛关注。为深入贯彻落实党中央、国务院关于教育工作的决策部署，进一步加强师德师风建设，教育部决定在全国范围内开展师德失范问题专项整治工作。

(2)师德失范问题专项整治工作旨在全面排查整治教师队伍中存在的师德失范问题，强化师德师风建设，提升教师队伍整体素质。通过专项整治，可以进一步加强教师队伍建设，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。此次专项整治工作，既是深化教育领域综合改革的重要内容，也是维护教育公平正义、构建良好教育生态的迫切需要。

(3)在此次专项整治工作中，各地教育行政部门要高度重视，认真组织，确保专项整治工作取得实效。要深入排查教师队伍中存在的师德失范问题，特别是师德失范典型问题，要坚决查处，严肃问责。同时，要建立健全师德师风建设长效机制，加强师德教育，强化师德考核，完善师德监督，推动师德师风建设常态化、长效化。通过专项整治，努力营造风清气正的教育环境，提升人民群众对教育事业的满意度，为我国教育事业持续健康发展奠定坚实基础。

二、专项整治工作措施及成效

(1)在专项整治工作中，我们采取了一系列有力措施，确保整治工作取得实效。首先，我们建立健全了专项整治工作组织架构，明确了各部门职责分工，确保整治工作有序推进。其次，我们开展了全面排查，通过自查自纠和明察暗访相结合的方式，对教师队伍中的师德失范问题进行了深入排查。据统计，全国共有XX所学校参与自查，自查发现师德失范问题XX起，涉及教师XX人。在排查过程中，我们注重发挥群众监督作用，通过设立举报电话、举报邮箱等方式，鼓励广大师生和社会各界积极参与举报。例如，在某地一所中学，一名教师因对学生进行体罚被学生家长举报，经查实后，该教师被依法依规处理，有效震慑了类似违法行为。

(2)针对排查出的师德失范问题，我们采取了坚决的整改措施。一是对存在师德失范行为的教师进行严肃处理，包括警告、记过、降级、撤职等处分，情节严重的，依法依规给予开除处分。据统计，专项整治工作期间，全国共有XX名教师因师德失范问题受到处分。二是对存在师德失范问题的学校进行责任追究，对学校领导班子进行约谈，督促学校加强师德师风建设。例如，在某市一所小学，由于学校领导对师德师风建设重视不够，导致教师队伍中存在师德失范问题。经查实后，该学校校长被免职，学校领导班子成员受到相应处分。三是开展师德师风教育培训，提高教师职业道德素养。全国共有XX万教师参加了师德师风教育培训，培训覆盖率达到XX%。

(3)通过专项整治工作，我国师德师风建设取得了显著成效。一是师德失范问题得到有效遏制，教师队伍整体素质得到提升。据统计，专项整治工作以来，全国师德失范问题举报数量同比下降XX%，师德失范问题发生率下降XX%。二是教育系统内部治理能力得到加强，学校领导班子对师德师风建设重视程度明显提高，教师队伍的凝聚力和战斗力得到增强。三是社会舆论对教育行业的满意度不断提高，教育生态得到明显改善。例如，在某省开展的一次师德师风满意度调查中，群众对师德师风建设的满意度达到XX%，较专项整治工作前提高了XX个百分点。这些成效充分证明了专项整治工作的必要性和有效性，为进一步加强师德师风建设奠定了坚实基础。

三、存在的问题和不足

(1)尽管专项整治工作取得了一定成效，但在实际操作中仍存在一些问题和不足。首先，部分地方和学校对师德师风建设的重视程度不够，专项整治工作流于形式，未能深入到教师队伍的每个角落。一些学校在自查自纠过程中，存在瞒报、漏报现象，未能全面反映师德失范问题的真实情况。其次，师德师风建设的长效机制尚不完善，一些地方和学校在整治结束后，未能及时跟进，导致一些师德失范问题反弹。此外，师德师风考核评价体系不够科学，未能有效发挥考核的激励和约束作用。

(2)在专项整治工作中，还存在一些具体问题。一是部分教师对师德师风的理解存在偏差，认为师德师风建设只是形式主义，与自身教学实践关系不大。这种认识上的偏差导致教师在日常工作中，对师德师风的要求不够重视，甚至出现违反师德师风的行为。二是教师培训内容单一，缺乏针对性和实效性，未能有效提升教师的职业道德素养。三是社会舆论对师德师风问题的关注度较高，但部分家长和社会公众对教师队伍的了解有限，容易产生误解和偏见，