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2024年两步应用题教案

两步应用题教案1

教学内容：第94页练习二十第12-14题。

教学目标：进一步掌握刚学过的两步计算应用题的数量系、解答过程和方法。能正确地进

行解答。

教学重、难点：能用综合思路对两步计算应用题进行分析、推理。提高思维能力。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、练习思路

1、出示

(1)学校买排球12个，足球13个，买的篮球比排球和足球的总数多4个，买的篮球多少

个？

(2)学校买排球12个，买的篮球的个数比排球的2倍多4个，买的篮球多少个？

学生列式解答，并分别说先算什么？再算什么？

二、对比练习

L练习二十第12题

(1)学生板演，其余学生做在练习本上。

(2)学生说一说各是怎样想的？

(3)比较：这两题有什么相同的地方？有什么不同的地方？计算方法上有什么不同？为什

么？

2、练习二十第13题

(1)学生读题。

(2)思考：这两题哪里相同？它们的第3个条件和问题不同在哪里？

(3)学生列式解答，并说说是怎样想的？

(4)这两题第一步都是求的什么？

3、练习二十第14题

(1)出示表格

一班

二班

三班

25棵

31棵

28棵

⑴从这张表格里，你知道了些什么？

⑵讨论：假如要求六年级植树的棵数，请你补充一个条件，要求六年级植树的棵数,可以补

充哪些条件？

⑶学生根据根据条件，一列式解答。

三、作业：

练习二十第12、13、14题。

两步应用题教案2

教学内容：

第95、96页例4,练一练，练习二十一第1一3题。

教学目标:

理解从一个数里减去两个部分的两步计算应用题的数量系以及解答这类应用题的两种方

法，并会解答。

教学重、难点：

初步学会用分析法思路分析应用题的方法。提高分析应用题的能力。

教具准备：

小黑板

教学过程：

一、基本训练：

1、出示：

(1)一本书140页，看完80页？

(2)商店运赖100箱苹果,卖掉120箱？

(3)一段布长15米,还剩多少米？

(4)商店有80个水瓶，还剩多少个？

2、：

从上面可以看出，根据两个条件，可以求一个问题，根据一个问题，可以想到需要什么条件，

补上缺少的条件。

3、出示

商店有48台电冰箱，卖出35台，还剩多少台？

学生独立列式解答，并说说是怎样求的？

二、教学新课

1、导入：

老师把第2个条件改为：第一天卖出15台，第二天卖出20台。

(1)提问：你会计算吗？

(2)学生读题，并找出条件和问题。

(3)学生尝试解答。

(4)反馈时，学生讨论：还有没有不同的解法？

(5)学生说说是怎样想的？先算什么？再算什么?

(6)教师根据学生的回答板书线段图,帮助学生理解。

(7)同桌互相说说两种方法各是先算什么？再算什么?

(8)匕徵，思考:

这两种解法有什么不同？

第一种解法是怎样想的？先求什么？

第二种解法是怎样想的？先求什么？

2、课堂：

第1种方法是从条件出发进行思考,根据两个条件确定先算什么。第2种方法是从问题出

发进行思考的，根据问题找到温少的条件，确定必须先求什么。以后在解题时，既可以用第一种

方法，也可以用第2种方法。