教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案.docxVIP

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷

一.选择题(共10题，共22分)

1.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（)。??

A.食物链?????B.食物网?????C.生态系统

2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（)。??

A.蝉→螳螂→黄雀

B.黄雀→螳螂→蝉

C.树→蝉→螳螂→黄雀

3.喜欢生活在潮湿的泥土里的动物是(??)??

A.蜈蚣????B.蚯蚓????C.苍蝇????D.蚊子

4.下列食物链正确的是（)。??

A.老虎→狼→草?????

B.阳光→狼→老虎?????

C.草→昆虫→青蛙

5.完善生态系统关系图。

（1）在括号里填上合适的内容。

（2）有人认为非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。结合上面图示，判断这句话是否正确，并写出理由。

6.在生态瓶中放置动物和植物时，应先放（)。??

A.植物?????B.动物?????C.动物植物一起放

7.下列关于冬眠的说法错误的是(??)。??

A.冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象

B.所有的动物都要冬眠

C.冬眠时，动物营养物质和能量的消耗会大大减少

8.种子发芽时，下列条件不是必需的是(??)。??

A.土壤?????B.温度?????C.水

9.下列可以看成一个生物群落的是(??)。?

A.灵湖里所有的鱼?????

B.灵湖里所有的生物?????

C.一片农田

10.蚯蚓适宜生活在（)的环境中。??

A.阳光充足?????B.阴暗潮湿?????C.高温干燥

二.填空题(共10题，共32分)

1.蚯蚓喜欢生活在黑暗环境还是光亮环境的实验，我们是这样做的：找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成(???)，盒子盖子的一端(???)，在盒子底部铺上吸水纸。把5条蚯蚓放在盒子的中间，过一段时间打开盒子观察。?

2.食物链通常从(???)开始，到凶猛的(???)终止。

3.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(???)，通常从(???)开始，到（???）终止。??

4.生产者与消费者之间的关系主要是(??)??

A.吃与被吃的关系?????

B.互相利用的关系?????

C.互惠互利的关系

5.食物链通常从(???)开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫(???)。

6.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会(???)。

7._____海马将卵产在_____海马体内，由_____海马怀孕生产。(??)???

A.雄、雌、雌?????????

B.雌、雄、雌?????????

C.雌、雄、雄

8.在做对比实验时，我们一般是使(??)条件发生变化。??

A.一个?????B.两个?????C.三个以上

9.绿豆种子发芽(???)阳光，绿豆芽生长(???)阳光。(选填“需要”或“不需要”)

10.下列关于动物生殖的说法正确的是（)。

A.所有的动物都能繁殖下一代

B.所有的动物繁殖下一代都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与

C.所有的动物繁殖下一代时都是由雌性怀孕生产

三.判断题(共10题，共20分)

1.生态平衡对于人类生存环境不重要。（）

2.不同的生物需要不同的生活环境。（）

3.改变生态瓶中的条件，生态瓶中生物的生存状态不会受影响。（）

4.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。（）

5.在蚯蚓对环境的选择实验中，选择长条形盒子比方形盒子更合适。（）

6.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。（）

7.在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，除了减少水量，生物也可以更换。（）

8.人类不干扰野生动植物的√常生活，不干扰生态系统，长远看是在保护人类。（）

9.生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。（）

10.一片森林、一个湖泊都可以看成是一个生态系统。（）

四.连线题(共1题，共5分)

1.

五.简答题(共5题，共20分)

1.为了维护生态平衡，我们应该怎么做？(至少写3条）

2.在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的?

3.维护生态平衡，从我做起，我们应该怎样做？

4.一步一步完成哪些实验操作，可以确定绿豆种子发芽是否需要阳光?根据什么做出结论?

5.在塑料盆底上划直线把盆底平分成两个区域，在中心处立一塑料纸杯，在杯外两个区域中依次放上5cm厚的干土、湿土。取出纸杯，把10条健康的蚯蚓放在刚才的杯子处，并用潮湿不滴水的