第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质第六单元碳和碳的氧化物人教版九年级化学

寻找我们身边的CO2空气绿色植物吸收二氧化碳

寻找我们身边的CO2

寻找我们身边的CO2燃气燃烧后产生CO2汽车尾气产生CO2

CO2密度比空气的大吗？结论：CO2的密度比空气的大。

活动1CO2的溶解性如何操作：取1号瓶CO2气体，打开瓶塞，加入约1/3体积的水，盖好瓶盖后振荡，观察现象。现象：塑料瓶变瘪。结论：二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解的更多。

固态的二氧化碳“干冰”干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂、用于人工降雨。

活动2阶梯蜡烛实验操作：如图，烧杯内分别有高低各一只燃着的蜡烛，沿内壁缓慢倒入一瓶二氧化碳气体,观察现象。结论：①CO2一般不能燃烧，也不支持燃烧；②CO2的密度比空气的大。现象：蜡烛自下而上依次熄灭

二氧化碳对人体健康的影响二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。

活动3CO2与水反应吗？操作：取少量瓶中液体于试管A中，再滴加几滴紫色石蕊溶液，振荡，观察现象，并与试管B中的紫色石蕊溶液进行颜色对比。现象：试管A中紫色石蕊溶液变为红色资料：石蕊（Litmus）种植物色素，能部分溶于水而显紫色，在酸性溶液（如醋酸）中会变红色。

试管内液体中哪种物质使石蕊变红?猜想3：CO2和H2O反应生成了酸性物质使紫色石蕊变红猜想2：H2O使紫色石蕊变红猜想1：CO2使紫色石蕊变红操作：取2号瓶CO2气体，打开瓶塞，将带有的玻璃导管（贴有湿润、干燥的石蕊纸花各一张）的橡胶塞塞好，观察现象。现象：干燥的紫色石蕊纸花不变色湿润的紫色石蕊纸花变为红色结论：水和二氧化碳发生了化学反应，生成——碳酸。CO2＋H2O＝H2CO3

结论：CO2与水反应生成的H2CO3不稳定，受热易分解。操作：将变红的试管A进行加热，并与试管B中紫色石蕊溶液颜色对比，观察现象。现象：石蕊溶液由红色恢复为紫色H2CO3＝H2O＋CO2↑发现：变红的纸花干燥后恢复成紫色，是不是碳酸不稳定？

数字化数据资料：1.一般用“pH”表示溶液的酸碱性。在一定条件下，纯水pH＝7的时候，溶液呈中性，当pH＜7的时候，溶液呈酸性。2.溶液酸碱性的改变（如pH由7降到7以下）说明化学反应的发生。

活动1CO2密度比空气的大吗？

活动4CO2与石灰水的反应应用：①检验CO2；②石灰浆[主要成分Ca(OH)2]粉刷墙壁。CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O操作：用注射器抽吸少量澄清石灰水，打开2号瓶弹簧夹，并缓慢注射入瓶中，振荡，观察现象。现象：澄清石灰水变浑浊

应用：演练图二氧化碳灭火器

化工产品的原料应用：气体肥料制碳酸饮料

性质用途反映决定结合二氧化碳的性质和用途，讨论物质性质和用途之间有什么关系？思考与交流

随堂训练1.二氧化碳的密度与空气相比()A.比空气的大B.比空气的小C.与空气的相等D.无法判断2.二氧化碳在水中的溶解性()A.难溶于水B.能溶于水C.微溶于水D.不易溶于水BA

随堂训练3.关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是（）A．灭火 B．生产汽水C．气体肥料D．供给呼吸4..下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳用作灭火剂B．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料C．干冰能用于人工降雨D．二氧化碳作气体肥料CD

敬请批评指正谢谢聆听