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职业生涯规划理论

一、职业理论

职业理论的定义

约翰·（JohnHolland）是约翰·霍普金斯大学心理学教授，著名的职业指导专家。他

于1959年提出了具有广泛社会影响的职业理论。认为人类型、与职业密切相关，是

人们活动的巨大动力，凡是具有职业的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地

从事该职业，职业与之间存在很高的相关性。Holland认为可分为现实型、研究型、

型、社会型、企业型和常规型六种类型。

职业理论的

测验的研究可以追溯到20世纪初，于1912年对和能力的关系进行了探讨。1915年

发展了一个关于的问卷，标志着测验的系统研究的开始。1927年，斯特朗编制了斯特朗

职业表，是最早的职业测验。库德又在1939年了库德表。1953年编制了职

业偏好量表，并在此基础上发展了自我指导探索（1969），据此提出了“特质与工作环境相匹配”的理

论（1970）。不难看出，在Holland职业理论提出之前，关于职业测试和分析是孤立的，

Holland将二者有机结合起来。

提出德和职业类型内容

1、现实型（实际型）—R

共同特点：愿意使用工具从事技艺性或机械性工作，动手能力强，能独立钻研业务、完成任务。偏

好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。不足之处是社交能力较差。

典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从

事与物件、机器、工具、器材、植物、动物相关的职业有，并具备相应能力。如：技术性职业

（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农

民、一般）。

2、研究型（思维型）—I

共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考。喜欢独立的和富有创

造性的工作。往往具有较高的智力水平和科研能力，注重理论。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻

辑分析和推理，不断探讨未知的领域。其不足之处是不注重实际，考虑问题偏于理想化，且他人、

说服他人的能力较弱。

典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用

于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、、

工程师、计算机程序设计员、系统分析员等等。

3、型—A

共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。

喜欢通过各种媒介（如绘画、表演、写作等）表达自我，其审美能力较强，感情丰富且易冲动，不顺从

他人。具有一定的才能和个性。表达、怀旧、心态较为复杂。不足之处是往往缺乏文书、办事

员之类具体工作的能力。

典型职业：喜欢的工作要求具备修养、创造力、表达能力和，并将其用于语言、行为、声

音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不事务性工作。如方面（演员、导

4、社会型（服务型）—S

共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥

自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。不足之处是