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2025年广东省中考语文二轮复习《非连续性文本阅读(非连+说明文)》

第一章非连续性文本阅读概述

第一章非连续性文本阅读概述

(1)非连续性文本阅读作为一种重要的阅读方式，在广东省中考语文考试中占据着重要地位。这类文本以图表、图像、表格等形式呈现，旨在培养学生的信息提取、分析、整合和评价能力。据2024年广东省中考语文考试分析报告显示，非连续性文本阅读题目的平均分占整体试卷分数的20%，可见其重要性。

(2)非连续性文本阅读的文本类型丰富，包括统计图表、地图、说明书、广告、新闻报道等。这些文本不仅要求学生具备一定的语文基础，还需要学生具备跨学科的知识背景。例如，在解读统计图表时，学生需要了解数据的变化趋势、图表的类型和特点；在阅读新闻报道时，学生需要关注新闻事件的背景、影响和评价。

(3)非连续性文本阅读的关键在于培养学生的阅读策略。学生需要学会快速浏览文本，筛选关键信息；通过比较、分析，理解文本之间的内在联系；运用批判性思维，对文本内容进行评价。以2024年广东省中考语文考试为例，其中一道非连续性文本阅读题目要求学生根据提供的地图，分析不同地区的气候特点及其对农业生产的影响。学生需要通过地图上的信息，结合地理知识，得出合理的结论。

第二章非连续性文本阅读策略

第二章非连续性文本阅读策略

(1)在阅读非连续性文本时，首先应关注标题和导语部分，这有助于快速了解文本的主旨和目的。例如，阅读一份新闻报道，可以先浏览标题和导语，明确新闻事件的主题和背景。这种策略有助于提高阅读效率，避免在无关信息上浪费过多时间。

(2)对于图表类非连续性文本，应学会从整体到局部的阅读方法。首先，整体把握图表的结构和内容，然后关注图表中的关键数据和信息。例如，在解读统计图表时，可以先观察图表的标题、坐标轴、图例等，再细致分析具体数据。此外，要注意图表之间的比较，从中发现规律和联系。

(3)非连续性文本阅读要求学生具备较强的信息提取和整合能力。在阅读过程中，要学会标注重要信息，如关键词、关键句、关键图等。通过归纳、总结，将分散的信息整合成一个完整的知识体系。例如，在阅读一份产品说明书时，可以将产品的特点、使用方法、注意事项等内容归纳整理，以便于记忆和应用。这种策略有助于提高阅读质量，提升解题能力。

第三章说明文阅读与解题技巧

第三章说明文阅读与解题技巧

(1)说明文作为一种常见的非连续性文本，以其严谨的结构和丰富的信息含量，在广东省中考语文考试中占有重要位置。阅读说明文时，首先要明确说明文的类型，如事物说明文、事理说明文、方法说明文等。不同类型的说明文在结构上有所区别，如事物说明文通常按照时间、空间或逻辑顺序展开，事理说明文则侧重于阐述原理和规律。了解这些特点有助于学生快速把握说明文的脉络，提高阅读效率。

例如，在阅读一篇关于新型环保材料的说明文时，学生应首先识别出文章的类型，然后按照材料的性质和功能进行分类，接着关注材料的生产过程、应用领域和环保优势。通过这样的阅读步骤，学生能够系统地掌握文章的主要内容，为后续的解题打下坚实基础。

(2)阅读说明文时，要善于抓住说明文中的关键词语，这些词语往往是理解文章主旨和把握信息的关键。关键词语包括定义、概括、比较、原因、结果等。例如，在阅读一篇关于生物进化理论的说明文时，学生应重点关注“进化”、“物种”、“自然选择”等关键词，这些词语的出现往往意味着文章将围绕这些概念展开论述。

此外，说明文中常使用举例、引用、比较等说明方法，这些方法有助于增强文章的说服力。学生应学会识别这些说明方法，并分析其作用。例如，在阅读一篇关于科技发展的说明文时，作者可能会通过对比过去和现在的科技水平，来展示科技发展的巨大进步。

(3)在解答说明文阅读题时，要注重以下几个方面。首先，要准确理解题目要求，明确解题目标。其次，针对不同题型，采用相应的解题技巧。例如，对于选择题，要仔细分析每个选项，排除错误选项；对于简答题，要结合文章内容，提炼关键信息，进行简洁的回答。此外，要注重文章的整体理解，避免断章取义。在解答过程中，可以采用以下策略：

-提取关键信息：在阅读过程中，标注关键词语和关键句子，为解题提供依据。

-构建知识网络：将文章中的信息进行整合，形成一个完整的知识体系。

-运用批判性思维：对文章内容进行评价，分析其合理性和局限性。

-练习解题技巧：通过大量练习，提高解题速度和准确率。

通过以上策略，学生可以更好地应对说明文阅读题目，提高解题能力。