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高考命题不能出现的词汇

一、政治敏感词汇

(1)政治敏感词汇是指在高考命题中可能引起争议或者不符合国家政治立场和政策的词汇。这些词汇可能涉及到国家领导人的姓名、政治事件、政治运动等，使用这些词汇可能会对考生产生误导，影响考试的公正性和客观性。例如，在命题中提到“文化大革命”可能会引发对历史事件的误解，而提及某些政治派别的领导人可能会对考生形成特定的政治印象，这些都可能影响考试的公正性。

(2)在高考命题中，对于政治敏感词汇的规避是非常重要的。例如，避免使用“四人帮”这样的词汇，因为这样的词汇可能让考生联想到特定的历史事件，从而影响考生的答题态度。同样，避免使用“资产阶级文化大革命”等带有强烈政治色彩的词汇，因为这些词汇可能会对考生的政治观念产生不良影响。在命题过程中，应确保所有词汇的使用都符合国家官方立场，不涉及任何可能引起政治争议的内容。

(3)高考命题的目的是考察学生的知识水平和综合素质，而不是传播政治观点。因此，在命题过程中，应尽量避免使用那些可能带有政治倾向的词汇。例如，提到“阶级斗争”这样的词汇可能会让考生产生对特定政治理论的联想，从而影响考生的答题。此外，对于涉及国际关系和政治冲突的词汇，如“冷战”、“战争”等，也应当谨慎使用，避免对考生的世界观产生不良影响。总之，高考命题应保持客观、中立，避免使用任何可能引起政治敏感的词汇。

二、宗教敏感词汇

(1)宗教敏感词汇是指在高考命题中可能引起宗教冲突或误解的词汇。这些词汇可能涉及特定宗教的教义、神祇、仪式或历史事件，使用不当可能会对考生产生偏见，甚至引发社会不稳定。例如，提及“十字架”可能引起基督教信仰者的情感反应，而提及“古兰经”则可能触及伊斯兰教信仰者的敏感点。在命题中，对于这些宗教符号和文献的引用需要格外小心，确保不造成不必要的宗教对立。

(2)高考命题时，应避免使用可能引起宗教争议的词汇。例如，涉及宗教战争、宗教迫害或宗教分裂的词汇，如“圣战”、“宗教迫害”等，可能会在考生中引起不必要的恐慌或误解。此外，对于宗教节日、宗教仪式等内容的描述，也应保持中立和尊重，避免使用可能带有歧视或贬低意味的词汇。在处理宗教相关内容时，命题者应具备足够的宗教知识和文化素养，以确保命题内容的准确性和适宜性。

(3)宗教敏感词汇的规避对于维护高考的公平性和社会和谐至关重要。例如，在历史题目中，提及“宗教改革”可能涉及不同宗教派别的观点，因此需要谨慎处理。在文学题目中，涉及宗教背景的作品，如《圣经》或《古兰经》中的故事，应避免对特定宗教进行评价或批判。此外，对于宗教领袖或圣人的描述，应保持客观和尊重，避免使用可能引起争议的词汇。通过这样的方式，高考命题可以更好地维护宗教信仰自由，促进不同宗教信仰者之间的相互理解和尊重。

三、民族和地区歧视词汇

(1)民族和地区歧视词汇是指在高考命题中可能对特定民族或地区产生歧视性影响的词汇。这些词汇可能涉及对民族身份、地域文化、生活习惯等方面的贬低或误解，使用这些词汇可能会伤害到考生的民族感情，破坏民族团结。例如，使用“落后”、“野蛮”等词汇描述某个民族的历史或文化，可能会对该民族造成不必要的伤害。在命题过程中，应避免使用任何可能带有歧视色彩的词汇，确保所有民族和地区都能在公平、尊重的环境中接受教育。

(2)高考命题应遵循平等、尊重的原则，避免使用任何可能引发民族和地区歧视的词汇。例如，涉及民族迁徙、民族融合的历史事件，应避免使用可能带有偏见或歧视的描述。在地理题目中，对于不同地区的地理特征、风俗习惯的描述，也应保持客观和中立，避免使用可能引起误解的词汇。此外，在文学题目中，涉及不同民族或地区文化的作品，应尊重作品的原意，避免对民族或地区进行不公正的评价。

(3)民族和地区歧视词汇的规避对于维护高考的公正性和社会和谐具有重要意义。在命题过程中，应充分了解和尊重各民族和地区的文化特点，避免使用可能引起民族矛盾或地区歧视的词汇。例如，在历史题目中，提及民族英雄或民族英雄事迹时，应避免使用可能带有歧视意味的词汇。在政治题目中，涉及民族政策或地区发展问题时，应保持客观和公正，避免使用可能引起误解的词汇。通过这样的努力，高考命题可以更好地促进民族团结，为考生营造一个和谐、包容的考试环境。

四、性别歧视词汇

(1)性别歧视词汇在高考命题中的使用，不仅可能对考生产生负面影响，而且与现代社会倡导的性别平等原则相悖。据联合国教科文组织报告，全球范围内，女性在教育和职业领域仍面临诸多歧视。例如，在教育领域，性别歧视词汇可能导致女性考生对自身能力产生怀疑，影响她们的学习积极性和自信心。以某国为例，一项调查发现，在高考命题中，约30%的题目包含性别歧视词汇，导致女性考生在答题时感到困扰，甚至影响到她们的考试表现。

(2)在高考命题中，性别