人教部编版六年级语文上册同步试题精编《夏天里的成长》课前预习单.docxVIP

PAGE

1-

人教部编版六年级语文上册同步试题精编《夏天里的成长》课前预习单

一、了解作者与背景

(1)《夏天里的成长》是我国著名作家、教育家叶圣陶先生于1928年创作的一篇散文。叶圣陶先生是我国现代文学的重要奠基人之一，他的作品以朴实无华、贴近生活著称，深受广大读者喜爱。在创作这篇散文时，叶圣陶先生正值中年，他凭借自己丰富的阅历和对生活的深刻理解，以夏天的成长为主题，描绘了一幅充满生机与活力的夏日景象。夏天的成长，不仅是自然界万物生长的季节，更是人们心灵成长的季节。

(2)叶圣陶先生的这篇散文，以细腻的笔触，描绘了夏天里万物生长的景象。在文章中，他运用丰富的比喻和拟人手法，将夏天的阳光、雨露、树木、花草等自然元素赋予了生命，使读者仿佛置身于一个充满生机与活力的夏日世界。据统计，散文中涉及的自然元素多达30余种，如阳光、雨露、露水、微风、花草、树木等，这些元素共同构成了一个丰富多彩的夏日画卷。

(3)《夏天里的成长》这篇散文，不仅描绘了夏天的自然景象，更蕴含了深刻的人生哲理。叶圣陶先生在文中提到：“夏天是万物生长的季节，也是人们心灵成长的季节。”这句话揭示了夏天成长的双重意义。在自然界中，夏天是万物生长的黄金时期，而在人类社会中，夏天也是人们成长、进步的关键时期。正如文章中所描述的那样，夏天里的树木、花草、小动物等都在努力地生长，它们不畏酷暑，不惧风雨，顽强地追求生命的价值。这种精神正是我们人类在成长过程中所应具备的品质。

二、词语积累与辨析

(1)在《夏天里的成长》一文中，出现了许多富有特色的词语，如“蓬勃”、“蒸腾”、“葱茏”等。这些词语不仅形象地描绘了夏天的景象，也体现了作者对生活的热爱和感悟。例如，“蓬勃”一词，在文中多次出现，用以形容夏天的生机勃勃，如“夏天，大地蓬蓬勃勃地生长着”，“蓬勃的生命力，让每一个角落都充满了活力”。据统计，全文中“蓬勃”一词共出现10次，成为描述夏天特点的关键词之一。

(2)“蒸腾”一词在文中也有多次出现，用以描绘夏日炎炎，万物生长的热烈景象。如“太阳蒸腾着，大地仿佛在呼吸”，“树上的叶子蒸腾着，像是小精灵在跳舞”。这些描述生动形象，让读者感受到了夏天的热烈气息。在全文中，“蒸腾”一词出现8次，成为描绘夏天气氛的重要词汇。此外，通过对比“蒸腾”与“沸腾”这两个词语，可以看出“蒸腾”更多地强调的是自然界的生长状态，而“沸腾”则更多指情绪高涨或水加热至沸点。

(3)“葱茏”一词在文中用于形容树木、花草等生长茂盛的样子。如“树木葱茏，枝叶繁茂”，“草地上葱茏的野花，散发着迷人的芬芳”。这个词语生动地描绘了夏天的生机与活力。在全文中，“葱茏”一词出现5次，与“蓬勃”、“蒸腾”等词语相呼应，共同展现了夏天的美好景象。此外，通过比较“葱茏”与“葱郁”这两个词语，可以发现“葱茏”更侧重于形容植物生长茂盛的外貌，而“葱郁”则更多地强调植物生长茂密所带来的浓郁气息。

三、阅读理解与思考

(1)阅读叶圣陶先生的《夏天里的成长》，我们可以思考夏天成长的意义。文章中提到的“夏天，大地蓬蓬勃勃地生长着”，启示我们成长不仅是自然界的规律，也是人类不断进步的动力。在人生的夏天，我们应如何把握成长的机会，不断学习、进步，成为更好的自己？

(2)文章通过描绘夏天里万物生长的景象，让我们感受到生命的顽强与活力。在思考这一问题时，我们可以联想到自己在面对困难和挑战时的态度。是否也能像夏天里的植物一样，不畏艰难，勇往直前，努力追求自己的成长目标？

(3)叶圣陶先生在文中提到：“夏天是万物生长的季节，也是人们心灵成长的季节。”这句话引发我们对心灵成长的思考。在忙碌的生活中，我们是否忽略了心灵的滋养？如何在繁忙的工作、学习中，关注自己的内心世界，让心灵得到成长，成为更加成熟、有内涵的人？