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《再别康桥》教案

教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计评价与反馈作业布置教师自我反思contents目录

01教学目标与要求

掌握诗歌的朗诵技巧，能够有感情地朗诵《再别康桥》。理解诗歌中的意象和象征手法，体会诗人的情感表达。了解徐志摩的诗歌风格和创作背景，增加对现代诗歌的认识。知识与技能目标

通过反复诵读和品味诗歌语言，提高学生的诗歌鉴赏能力。通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和探究精神。通过仿写和创作实践，提高学生的诗歌写作能力。过程与方法目标

感受诗歌中蕴含的离别之情和人生感慨，引导学生珍惜当下、感恩生活。通过学习徐志摩的诗歌，激发学生对现代诗歌的兴趣和热爱。体会诗人对母校的深情厚谊，培养学生的爱校情感。情感态度与价值观目标

02教学内容与重点难点

教学内容引导学生感受康桥旖旎的风光，体味作者对康桥依依惜别之情。领悟诗歌的意象美，掌握用意象分析法来理解诗歌。感受诗歌的音乐美，节奏美，建筑美，绘画美。

诗人独具特色的意象选择。《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学重点

诗歌中情与景的交融，意与象的交融。体会徐志摩感情的方式与个人的体验。诗歌的“三美”鉴赏。教学难点

03教具和多媒体资源准备

用于写出生词、重点句子和诗歌分析。黑板粉笔教学挂图与黑板配合使用，用于书写。展示康桥及其周边环境的图片，帮助学生更好地理解诗歌背景。030201教具准备

播放与诗歌相关的视频、图片等素材。投影仪存储和播放多媒体资源。电脑播放配乐朗诵，营造课堂氛围。音响设备供学生模仿和欣赏。《再别康桥》朗诵音频多媒体资源准备

04教学方法与手段

通过播放康桥的图片或视频，配以轻柔的音乐，将学生带入康桥的美景中，激发学生的学习兴趣。导入新课简要介绍徐志摩的生平、创作背景以及与康桥的关系，帮助学生理解诗人的情感和创作动机。背景介绍激活学生的情感，引起兴趣

老师进行有感情的朗读示范，引导学生感受诗歌的韵律和意境。朗读示范详细讲解诗歌中出现的意象，如“金柳”、“新娘”、“青荇”等，引导学生理解这些意象所表达的情感和象征意义。意象分析讲解诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生掌握诗歌鉴赏的基本技巧。技巧点拨老师讲解

学生分组讨论诗歌的主题、情感和表达方式，分享自己的阅读感受和理解。分组讨论鼓励学生提出问题和疑惑，通过讨论和交流，加深对诗歌的理解和感悟。提问答疑每组选派代表在全班分享讨论成果，其他同学可以补充和点评，促进全班同学的共同进步。分享交流学生讨论

05教学过程设计

0102导入新课简要介绍徐志摩的生平及《再别康桥》的创作背景，帮助学生理解诗人的情感。借助多媒体展示康桥的美丽风光，激发学生对康桥的向往之情。

朗读全诗，引导学生感受诗歌的音乐美和建筑美。逐节讲解诗歌内容，分析诗人运用的意象和表达的情感。重点解读“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”等关键诗句，体会诗人的离别之情和对康桥的眷恋。讲授新课

让学生有感情地朗读诗歌，加深对诗歌的理解和感受。选取诗歌中的典型意象，如“金柳”、“青荇”等，让学生尝试进行仿写练习，培养其诗歌创作能力。讨论诗歌中运用的艺术手法，如比喻、拟人等，提高学生的诗歌鉴赏水平。巩固练习

布置课后作业，要求学生背诵全诗并写一篇读后感，以巩固所学知识并拓展学生的思维能力。总结本节课所学的知识点，强调诗歌的主题和情感。回顾学生的学习表现，给予积极的评价和鼓励。归纳小结

06评价与反馈

口头测试在课堂上进行简短的口头测试，要求学生回答与课文内容相关的问题，以检查他们对课文的理解和记忆。课堂表现观察通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中情况、与老师和同学的互动等，来评价学生的学习状态。书面作业布置与课文内容相关的书面作业，要求学生进行阅读理解、文本分析或创意写作等，以深入了解他们的学习成果。设计评价策略

及时反馈01在评价学生的学习成果后，及时给予反馈，让学生了解自己的优点和不足，以便及时调整学习策略。具体建议02针对学生的不足之处，提供具体的改进建议和学习方法指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。鼓励与激励03在反馈中注重鼓励和激励，肯定学生的努力和进步，增强他们的学习动力和自信心。同时，也要引导学生正确面对挫折和困难，培养他们的抗挫能力和坚持不懈的精神。为学生提供反馈

07作业布置

阅读全文，理解诗歌的背景和主题。分析诗歌中的意象和象征手法，体会作者对康桥的深情眷恋。感受诗歌中流露出的离别之情和人生感慨。阅读《再别康桥》全文，体会作者情感。

完成课后练习题，巩固对诗歌的理解和掌握。针对练习题中的重点和难点，进行有针对性的复习和强化训练。鼓励学生互相交流和讨论，分享学习心得和体会。完成课后练习题。

了解下一课的背景和主题，为课堂学习做好准备。预习课文中的生字词和重点语句，扫除阅