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成都一九年中考数学试卷

一、选择题

1.若等差数列{an}中，a1=3，d=2，则a10的值为（）

A.21

B.23

C.25

D.27

2.下列函数中，为奇函数的是（）

A.f(x)=x^2-1

B.f(x)=x^3

C.f(x)=x^2+1

D.f(x)=x^4-1

3.在三角形ABC中，∠A=60°，∠B=45°，则∠C的度数为（）

A.75°

B.90°

C.105°

D.120°

4.若a，b，c为等差数列，且a+b+c=9，则a^2+b^2+c^2的值为（）

A.27

B.36

C.45

D.54

5.已知函数f(x)=2x-3，则f(2)的值为（）

A.1

B.3

C.5

D.7

6.在直角坐标系中，点P(2,3)关于x轴的对称点为（）

A.(2,-3)

B.(-2,3)

C.(2,3)

D.(-2,-3)

7.若等比数列{an}中，a1=1，q=2，则a3的值为（）

A.2

B.4

C.8

D.16

8.在平行四边形ABCD中，若∠A=50°，则∠B的度数为（）

A.50°

B.80°

C.100°

D.130°

9.若x+y=5，x-y=1，则x的值为（）

A.3

B.4

C.5

D.6

10.在等腰三角形ABC中，若AB=AC，则∠BAC的度数为（）

A.45°

B.60°

C.90°

D.120°

二、判断题

1.在二次函数y=ax^2+bx+c中，当a0时，函数的图像开口向上，且顶点坐标为(-b/2a,c-b^2/4a)。（）

2.任意三角形的外接圆半径等于其内切圆半径的2倍。（）

3.在等差数列中，如果公差为负，那么数列是递减的。（）

4.函数f(x)=|x|在x=0处是连续的。（）

5.若一个三角形的三边长分别为3，4，5，则这个三角形一定是直角三角形。（）

三、填空题

1.已知等差数列{an}的前三项分别为2，5，8，则该数列的公差d为______。

2.函数f(x)=x^2-4x+3的图像与x轴的交点坐标为______。

3.在直角坐标系中，点P(3,-2)到原点O的距离为______。

4.若等比数列{an}的第一项a1=1，公比q=1/2，则第5项a5的值为______。

5.在三角形ABC中，若∠A=30°，∠B=40°，则∠C的度数为______。

四、简答题

1.简述一元二次方程ax^2+bx+c=0（a≠0）的根的判别式及其应用。

2.如何判断一个函数是否为奇函数或偶函数？请举例说明。

3.在直角坐标系中，如何找到直线y=kx+b的斜率k和截距b？

4.简述等差数列和等比数列的基本性质，并举例说明。

5.请解释勾股定理，并说明其在实际生活中的应用。

五、计算题

1.计算下列等差数列的前10项和：3，6，9，12，...。

2.已知函数f(x)=2x^3-3x^2+4，求f(-1)的值。

3.在直角坐标系中，点A(-2,3)和点B(4,-1)之间的距离是多少？

4.一个等比数列的第一项是8，公比是3/4，求这个数列的前5项和。

5.解下列一元二次方程：x^2-5x+6=0。

六、案例分析题

1.案例背景：

某学校举办了一场数学竞赛，共有100名学生参加。比赛结束后，学校需要根据学生的成绩进行排名，并颁发奖品。已知比赛满分为100分，共有5名学生得分相同，均为98分。请分析如何合理地进行排名，并说明理由。

案例分析：

首先，我们可以将所有参赛学生的成绩从高到低进行排序。由于有5名学生得分相同，我们需要考虑如何处理这种情况。以下是一些可能的排名方法：

方法一：按照参赛顺序进行排名。这种方法简单直接，但可能会让成绩相同的学生排名不一致。

方法二：对于得分相同的学生，可以进一步比较他们的答题时间、答题正确率等其他因素，以确定最终的排名。

方法三：将得分相同的学生视为并列排名，比如并列第一，然后再按照得分从高到低依次排名。

针对本案例，建议采用方法三，即将5名得分为98分的学生并列第一，其他学生按照得分从高到低依次排名。这样既能保证公平性，又能体现竞赛的激烈程度。

2.案例背景：

某班级有40名学生，数学成绩的分布如下：优秀（90分以上）的学生有10名，良好（80-89分）的学生有15名，中等（70-79分）的学生有10名，及格（60-69分）的学生有5名。为了提高学生的学习积极性，班主任决定对成绩优秀的学生给予一定的奖励。请分析如何设计奖励方案，并说明理由。

案例分析：

为了激励学生提高数学成绩，奖励方案应具