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2025年通用版学校师德师风工作总结例文(5)

一、师德师风工作总体情况

(1)2025年，我校师德师风建设工作在上级教育主管部门的指导下，紧密结合教育教学实际，全面贯彻落实党的教育方针，深入推进师德师风建设，取得了显著成效。全年共开展师德师风专题教育活动10余次，参与教师达1000余人次。通过这些活动，教师的职业道德素养得到了显著提升，形成了良好的师德师风氛围。

(2)在师德师风建设过程中，我校坚持以德立身、以德立学、以德施教，将师德师风建设与教师队伍建设相结合，与教育教学改革相结合。具体表现在以下几个方面：一是加强师德师风理论学习，组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，提升教师的职业道德认识；二是强化师德师风考核，将师德师风考核结果与教师评优评先、职称晋升等挂钩，确保师德师风建设落到实处；三是开展师德师风主题实践活动，如“师德标兵”评选、“最美教师”评选等，激励教师争做新时代“四有”好老师。

(3)在师德师风建设过程中，我校注重发挥典型案例的示范引领作用。例如，张老师因关爱学生、严谨治学、无私奉献，被评选为“师德标兵”，并在全校范围内进行宣传，激发了广大教师向先进典型学习的热情。此外，我校还定期组织师德师风警示教育活动，通过观看警示教育片、开展师德师风案例分析等方式，增强教师的法纪意识和自律意识，有效预防了师德失范行为的发生。据统计，2025年我校教师师德违规举报为零，师德师风建设工作取得了阶段性成果。

二、师德师风建设的主要举措及成效

(1)本年度，我校在师德师风建设方面采取了多项举措，主要包括加强师德教育培训、开展师德师风大讨论和实施师德师风考核制度。通过组织专题讲座、研讨会等形式，对教师进行师德师风培训，累计培训次数达20次，覆盖教师人数800余人。同时，开展师德师风大讨论活动，引导教师深入反思自身行为，确保师德师风建设深入人心。

(2)在实施师德师风考核制度方面，我校制定了详细的考核标准和流程，将师德表现纳入教师年度考核体系。考核结果显示，2025年师德考核优秀率达到85%，不合格率为0。例如，李老师因在教育教学工作中表现出色，连续三年师德考核被评为优秀，成为教师队伍中的楷模。

(3)此外，我校还通过设立师德师风举报箱、开通举报热线等方式，拓宽师德师风监督渠道。据统计，本年度共收到师德师风举报线索5条，经查实后，对涉及师德失范的教师进行了严肃处理，有效维护了教育公平和师德尊严。通过这些举措，我校师德师风建设工作取得了显著成效，为教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

三、存在的问题及改进措施

(1)尽管我校在师德师风建设方面取得了一定的成绩，但在实际工作中仍存在一些问题。首先，部分教师对师德师风建设的认识不够深入，对师德规范的理解和践行存在偏差，影响了教育教学工作的质量。例如，有个别教师在处理学生问题时，方法简单粗暴，未能充分体现教师应有的耐心和关爱。

(2)其次，师德师风建设的长效机制尚不完善，一些考核和评价标准不够细化，导致师德师风建设工作缺乏持续性和针对性。此外，部分教师对师德师风考核的重视程度不够，存在应付考核的现象，影响了师德师风建设的实际效果。例如，在师德师风考核中，部分教师对自身行为的反思不够，未能结合实际工作情况认真总结。

(3)针对以上问题，我校决定采取以下改进措施：一是加强对教师的师德教育培训，通过专题讲座、案例分析等形式，提高教师对师德师风的认识；二是完善师德师风考核制度，细化考核标准，确保考核的科学性和公正性；三是建立师德师风监督举报平台，鼓励学生、家长和社会各界参与监督，形成良好的师德师风监督氛围；四是强化师德师风考核结果的运用，将考核结果与教师的评优评先、职称晋升等挂钩，提高教师的责任感和使命感。通过这些措施，我校将进一步提升师德师风建设水平，为培养德才兼备的学生提供有力保障。