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西北民族大学学术型硕士研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)西北民族大学学术型硕士研究生培养方案旨在培养德智体美全面发展，具备扎实理论基础、宽广知识面和较强实践能力的高层次专门人才。培养目标具体包括：一是使学生掌握本学科领域的前沿理论和基本方法，具备独立从事科学研究、技术开发和学术交流的能力；二是培养学生具有创新精神和批判性思维，能够独立思考、分析和解决问题；三是加强学生的国际视野，提高跨文化交流与合作的意识。据统计，近年来我校学术型硕士研究生毕业生的就业率保持在95%以上，其中60%以上毕业生进入国内外知名高校、科研机构或企事业单位工作。

(2)培养规格方面，我校学术型硕士研究生应具备以下基本要求：一是掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和道德品质；二是系统掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的科研能力和创新精神；三是具备良好的英语听说读写能力，能够阅读本专业的外文资料，并具备一定的国际学术交流能力；四是身体健康，能够适应高强度学习和科研工作。以2020届为例，我校学术型硕士研究生毕业论文平均分为85分，其中优秀论文比例达到30%。

(3)在培养过程中，我校注重理论与实践相结合，强化实践教学环节。通过实习、实验、社会实践等多种形式，提高学生的实践能力和综合素质。例如，我校与多家企事业单位建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会。此外，学校还鼓励学生参加国内外学术会议，拓宽学术视野。据统计，近三年我校学术型硕士研究生中有80%的学生参与了国内外学术会议，其中20%的学生担任会议论文报告人。这些举措有效地提升了学生的学术水平和就业竞争力。

二、培养方案概述

(1)西北民族大学学术型硕士研究生培养方案遵循教育规律，以立德树人为根本任务，以培养具有创新精神和实践能力的高层次人才为目标。方案以系统化、模块化、个性化的培养模式为特点，旨在全面提升学生的综合素质和专业能力。培养过程中，注重理论与实践相结合，强化科研创新和实践应用，培养学生在本学科领域的独立研究能力和实际工作能力。方案涵盖了课程学习、科研实践、学术交流、综合素质培养等多个方面，形成了较为完善的培养体系。

(2)培养方案分为公共课程、专业基础课程、专业课程、实践环节和选修课程五个模块。公共课程包括思想政治理论、大学英语、体育等，旨在培养学生的综合素质；专业基础课程和专业课程则根据各学科特点进行设置，使学生掌握扎实的理论基础和专业知识；实践环节包括实验、实习、社会实践等，使学生将理论知识应用于实践；选修课程则为学生提供更加广泛的知识领域选择，满足学生个性化发展需求。此外，学校还设立了研究生导师制度，为学生提供个性化的学术指导。

(3)在培养过程中，学校注重培养学生的创新精神和批判性思维。通过开设创新实验班、科研创新项目、学术讲座等活动，激发学生的科研兴趣和创新能力。同时，学校加强与国内外高校、科研机构的合作，为学生提供国际交流的机会，拓宽学生的国际视野。此外，学校还注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会适应能力和团队协作能力。整体来看，培养方案旨在为学生提供全面、系统的学术训练，使其成为具有国际视野、创新精神和实践能力的高层次人才。

三、课程设置与教学安排

(1)课程设置方面，西北民族大学学术型硕士研究生培养方案共设置36门课程，其中公共课程12门，专业基础课程12门，专业课程12门。公共课程涵盖了马克思主义理论、英语、体育等，旨在提高学生的综合素质。专业基础课程和专业课程则针对不同学科特点，系统教授学生专业知识和技能。以经济学专业为例，其专业基础课程包括《微观经济学》、《宏观经济学》等，专业课程包括《国际贸易》、《财政学》等。据统计，学生在修满规定学分后，平均完成课程数达到34.5门。

(2)教学安排上，学校实行学分制，要求学术型硕士研究生修满36学分才能毕业。课程学习分为课堂教学和实践教学两部分。课堂教学采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方式，注重培养学生的理论素养和分析问题能力。实践教学包括实验、实习、社会实践等，通过实际操作和项目参与，提高学生的动手能力和实际应用能力。以计算机科学与技术专业为例，实践教学环节包括计算机实验室实验、企业实习等，使学生能够将理论知识应用于实际项目开发。

(3)在教学质量监控方面，学校建立了完善的教学质量监控体系。每门课程均由具有丰富教学经验的教师授课，并通过定期举办教学研讨会、开展教学评估等方式，不断提升教学质量。此外，学校还鼓励教师参与国内外学术交流活动，引进先进的教育理念和教学方法。以数学专业为例，教师团队每年都有1-2名教师参加国际学术会议，将最新的研究成果和教学经验带回课堂，为学生提供高质量的教育资源。通