课题申报参考：基于扎根理论的铸牢中华民族共同体意识融入高校国家安全教育研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于扎根理论的铸牢中华民族共同体意识融入高校国家安全教育研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

在全球化快速发展的今天，国家安全的内涵和外延不断扩展，不仅包括传统意义上的军事安全，也涵盖了经济、文化、社会等非传统领域。高校作为培养未来社会栋梁的重要场所，在维护国家安全方面扮演着不可或缺的角色。铸牢中华民族共同体意识，是新时代中国特色社会主义思想的一个重要组成部分，强调了民族团结与国家统一的重要性。

国内外学者对国家安全教育的研究主要集中在理论探讨、政策分析和实践探索三个方面。然而，目前针对如何将中华民族共同体意识融入高校国家安全教育的具体路径和方法的研究尚显不足。扎根理论作为一种自下而上的研究方法，为深入挖掘这一课题提供了新的视角和工具。

2.选题意义

选择基于扎根理论来探讨如何将中华民族共同体意识融入高校国家安全教育具有重要的现实意义。首先，这有助于强化学生的国家安全观念，使他们成为维护国家安全的自觉行动者。其次，通过增强学生对中华民族共同体的认识，可以促进民族间的理解和尊重，构建和谐的社会关系。最后，本研究能够为相关政策的制定提供实证支持，推动国家安全教育体系的完善和发展。

3.研究价值

从学术价值来看，本研究尝试填补现有文献中关于如何具体实施中华民族共同体意识融入高校国家安全教育的空白，并可能为相关领域的后续研究奠定基础。同时，本研究还将丰富扎根理论在教育学中的应用案例，拓展其适用范围。从社会价值角度，研究成果有望为提高国民的安全意识和民族凝聚力作出贡献，助力于建设更加稳定和谐的社会环境。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本研究旨在明确中华民族共同体意识融入高校国家安全教育的具体策略，评估这些策略的有效性，并提出改进建议。此外，还希望通过对实际教学活动的观察和分析，提炼出一套可操作性强的教学模式，以期在全国范围内推广。

2.研究对象

研究对象主要包括三类：一是高校教师，特别是从事思想政治教育、国家安全教育课程讲授的教师；二是高校学生，他们是国家安全教育的主要受众；三是参与国家安全教育课程设计或政策制定的相关人员。

3.研究内容

探讨中华民族共同体意识与国家安全教育之间的内在联系；

分析当前高校国家安全教育中存在的问题及其成因；

深入了解不同地区、不同类型高校在国家安全教育方面的实践经验；

运用扎根理论的方法，归纳总结出适合我国国情的中华民族共同体意识融入高校国家安全教育的模式和路径；

对所提出的教育模式进行验证和优化，确保其科学性和可行性。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

遵循扎根理论的指导原则，本研究将采取“数据收集-初步编码-核心编码-理论抽样-理论饱和度检验”的循环迭代过程。首先，通过访谈、问卷调查等方式广泛收集第一手资料；接着，对收集到的数据进行系统化的编码处理，识别出影响中华民族共同体意识融入高校国家安全教育的关键因素；然后，根据编码结果进行理论抽样，进一步深化对问题的理解；最后，当新数据不再显著改变已有结论时，即认为达到了理论饱和度，完成研究。

2.研究方法

质性研究法：采用半结构式访谈和焦点小组讨论的形式，深入了解师生对于中华民族共同体意识及国家安全教育的看法。

量化研究法：设计问卷调查，测量学生在接受特定形式的国家安全教育后对其态度、认知等方面的影响变化。

文献综述法：全面梳理国内外有关国家安全教育和中华民族共同体意识的相关研究成果，为本研究提供理论支撑。

3.创新之处

本研究的最大亮点在于它首次尝试运用扎根理论来探究中华民族共同体意识融入高校国家安全教育的问题。这种方法不同于传统的先验假设驱动的研究方式，而是从现实中寻找规律，更贴近实际情况。此外，本研究还将结合定量与定性的混合研究方法，力求从多个维度揭示问题的本质特征，提供更为全面的研究结论。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

研究团队成员均具备丰富的教育学背景和扎实的理论功底，且长期关注国家安全教育和社会科学研究方法论的发展动态。前期已经开展了若干关于高校思想政治教育和民族文化认同的研究项目，积累了大量的经验和数据资源，为本项目的顺利开展奠定了坚实的基础。

2.保障条件

本研究得到了所在院校及相关政府部门的支持，可以获得必要的资金资助用于组织调研、聘请专家顾问等工作。同时，学校也将为研究人员提供充足的办公场地和设备设施，确保研究工作的高效推进。

3.研究步骤

准备阶段（第1个月）：组建研究团队，确定研究方案，制定详细的工作计划。

数据收集阶段（第2-