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2025年师德师风工作总结范例(6)

一、师德师风建设总体情况

(1)2025年，我国师德师风建设工作取得了显著成效。全年共开展师德师风专题教育活动100余场次，覆盖教师人数达到90%以上。通过这些活动，广大教师对师德师风的认识得到了进一步提升，师德师风建设的氛围日益浓厚。根据不完全统计，全年共有5万名教师参与师德师风学习培训，其中，优秀教师占比达到35%，教师整体道德素养明显提高。

(2)在师德师风建设过程中，我们注重发挥榜样引领作用。通过评选表彰了一批师德标兵和优秀教师，他们的先进事迹在全校范围内进行宣传，激发了广大教师向先进学习、向榜样看齐的热情。例如，张老师因其在教育教学中关爱学生、严谨治学的事迹，被评为年度师德标兵，并在全校师德师风建设大会上进行了表彰。张老师的事迹在教师群体中产生了积极影响，激发了更多教师投身教育事业、提升自身师德素养的内在动力。

(3)此外，我们加强了师德师风制度建设，制定了《师德师风考核评价办法》和《师德师风问题处理办法》等文件，明确了师德师风考核标准和处理程序。通过这些制度的实施，有效规范了教师行为，提高了师德师风建设的制度化、规范化水平。据统计，2025年共查处师德师风问题10起，涉及教师20人，其中，给予警告处分5人，记过处分3人，取消教师资格2人，有效震慑了师德失范行为，维护了教育系统的良好形象。

二、师德师风建设主要措施及成效

(1)在师德师风建设方面，我们实施了“师德师风提升工程”，通过开展系列专题培训，强化教师职业道德教育。全年共组织专题讲座20场，参与教师达3000人次。此外，我们还推行了“师德师风承诺书”制度，要求每位教师签订承诺书，承诺遵守职业道德规范。据统计，承诺书签订率达到100%，有效提升了教师的自我约束力。

(2)为了加强师德师风监督，我们建立了师德师风举报平台，鼓励学生、家长和社会各界对师德失范行为进行举报。2025年，共收到举报线索50余条，经查实后，对其中10名教师进行了处理，包括警告、记过等处分。这一举措有效增强了师德师风建设的透明度和公信力。

(3)在实践中，我们注重将师德师风建设与教育教学改革相结合。通过实施“师德师风与教学能力提升计划”，组织教师参加教学技能培训，提升教育教学质量。2025年，教师教学能力提升培训覆盖率达到85%，教师在各类教学竞赛中获奖人数较上年增长40%。这一举措不仅提升了教师的教学水平，也促进了师德师风建设与教育教学工作的深度融合。

三、存在的问题及原因分析

(1)尽管师德师风建设工作取得了一定成效，但仍然存在一些问题。首先，部分教师对师德师风建设的认识不足，存在重教学轻德育的现象。据统计，有20%的教师认为师德师风建设与自身工作关联不大。例如，某教师在课后辅导中因个人原因未能按时完成学生作业批改，被学生举报后，反映出部分教师对师德规范的理解和执行存在偏差。

(2)其次，师德师风考核评价体系尚不完善，部分评价标准过于主观，难以客观反映教师的真实师德状况。例如，在2025年的师德师风考核中，有30%的教师对评价结果表示不满，认为评价过程缺乏透明度。此外，考核结果与教师晋升、评优等挂钩力度不足，导致部分教师对师德师风建设的重视程度不够。

(3)第三，师德师风建设工作与教育教学改革融合不够紧密。部分教师在教育教学改革中，过于关注自身教学成果，而忽视了对学生德育的培养。以某中学为例，尽管教师在教学竞赛中屡获佳绩，但在学生德育方面，仍有部分学生反映教师对学生的关爱和引导不足。这些问题反映出师德师风建设与教育教学改革需要更加紧密地结合，形成合力。

四、下一步工作计划及展望

(1)针对当前师德师风建设中存在的问题，下一步我们将进一步完善师德师风考核评价体系。计划在2026年全面实施新的师德师风考核办法，强化考核的客观性和公正性。我们将引入第三方评估机构，对教师师德师风进行独立评价，确保评价结果的权威性和可信度。同时，将师德师风考核结果与教师晋升、评优、绩效工资等挂钩，提高教师对师德师风建设的重视程度。例如，在2025年已对20名师德表现突出的教师给予了晋升机会，这一举措得到了广泛好评。

(2)为了提升教师的师德素养，我们将继续深化“师德师风提升工程”，扩大培训覆盖面。计划在2026年开展不少于30场专题培训，覆盖所有教师。培训内容将更加注重实际操作和案例分析，帮助教师更好地理解和践行师德规范。此外，我们将定期举办师德师风论坛，邀请优秀教师分享经验，促进教师之间的交流和学习。例如，通过举办“师德标兵故事分享会”，已有500名教师受益，增强了师德建设的感染力和影响力。

(3)在加强师德师风建设的同时，我们将进一步推动师德师风与教育教学改革的深度融合。计划在2026年推出一系列教育教学改革项目，鼓励教师将德育融入教学实践。