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2025年小学创建全国文明城市活动总结(3)

一、活动成果总结

(1)在2025年小学创建全国文明城市活动中，我校积极参与，通过一系列丰富多彩的教育活动，取得了显著成效。首先，学生们的文明素养得到了显著提升，他们能够自觉遵守公共秩序，尊重师长和同学，形成了良好的行为习惯。其次，学校的环境卫生得到了极大改善，学生们积极参与校园绿化，共同维护整洁的学习和生活环境。此外，学校还开展了形式多样的文明礼仪教育，让学生们在日常生活中践行社会主义核心价值观，为创建文明城市贡献了自己的力量。

(2)在这次活动中，我校还特别注重家校合作，通过家长会、家校联系册等形式，加强与家长的沟通与交流，共同培养学生的文明行为。家长们的积极参与和支持，使得文明创建活动更加深入到每个家庭。同时，学校还组织了一系列社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，让学生们在实践中感受文明的力量，培养他们的社会责任感。这些活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，也提高了他们的综合素质。

(3)通过这次创建全国文明城市活动，我校的师生们深刻认识到文明的重要性。学校不仅在教学楼、食堂等场所设置了文明提示标语，还定期开展文明礼仪培训，让文明成为校园的常态。此外，学校还与周边社区建立了良好的合作关系，共同开展文明创建活动，形成了良好的社会氛围。总之，这次活动使我校在文明创建方面取得了丰硕成果，为推动全国文明城市的建设贡献了积极力量。

二、存在问题分析

(1)在2025年小学创建全国文明城市活动中，虽然取得了一定的成绩，但同时也暴露出一些问题和不足。首先，部分学生的文明意识仍有待提高，他们在日常生活中存在一些不文明行为，如随地乱扔垃圾、大声喧哗等。这反映出学校在文明教育方面的工作还有待加强，需要进一步强化学生的道德教育和行为规范。其次，学校在校园文化建设方面存在不足，一些场所的文明提示标语不够醒目，文明教育活动形式单一，缺乏创新，难以激发学生的参与热情。此外，家校合作机制尚不完善，部分家长对文明创建活动的认识不足，未能充分发挥家庭教育的积极作用。

(2)在创建全国文明城市的过程中，我校还存在一些具体问题。一方面，部分教师对文明创建活动的重视程度不够，未能将文明教育融入日常教学，导致学生在课堂上的文明行为得不到及时引导和纠正。另一方面，学校在资源配置方面存在不足，如活动经费有限，难以满足文明创建活动的需求。此外，学校与社区、家庭的沟通协作不够紧密，导致一些文明创建活动难以有效开展。这些问题在一定程度上影响了创建工作的深入推进。

(3)在分析存在问题的基础上，我们还应看到，创建全国文明城市是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。然而，在实际工作中，部分教师和学生对于文明创建活动的认识存在偏差，认为这是学校的一项临时任务，而非长期目标。这种认识上的偏差导致了一些问题，如活动开展过程中缺乏连续性和系统性，学生文明行为习惯的养成效果不佳。此外，学校在推进文明创建工作中，还存在一些制度上的不足，如考核评价体系不够完善，奖惩措施不够明确，影响了师生参与文明创建活动的积极性和主动性。针对这些问题，我们需要在今后的工作中不断改进和完善，以确保创建全国文明城市活动取得更加显著的成效。

三、经验与启示

(1)在2025年小学创建全国文明城市活动中，我校通过实施“文明班级”评选制度，有效提升了学生的文明素养。据统计，参与评选的班级中，80%的学生能够做到文明用语，90%的学生能够自觉维护校园环境。例如，四年级二班在评选中脱颖而出，班级学生共同制定了《班级文明公约》，并在日常学习中严格执行，班级环境整洁，学生行为规范，得到了师生的一致好评。

(2)为了加强家校合作，我校创新性地开展了“文明家长”评选活动，鼓励家长参与学校的文明创建工作。活动期间，参与评选的家长中，95%的家长表示对学校的文明创建工作给予了高度评价，并积极参与到孩子的文明教育中。具体案例中，六年级一班的家长张女士，通过参与学校的文明讲座，学会了如何与孩子进行有效沟通，提高了家庭教育的质量。

(3)在创建过程中，我校注重利用信息技术手段，提高文明创建工作的效率。通过校园网站、微信公众号等平台，发布文明创建活动信息，扩大宣传覆盖面。据统计，活动期间，校园网站点击量达到10万次，微信公众号关注人数增长20%。此外，学校还引入了“文明积分”系统，学生通过参与文明活动获得积分，积分可用于兑换奖品。这一创新举措激发了学生的参与热情，提高了文明创建活动的参与度。

下一步工作计划

(1)针对2025年小学创建全国文明城市活动中暴露出的问题和不足，我校将制定以下下一步工作计划。首先，我们将加强文明教育，通过开展形式多样的文明主题活动，如“文明礼仪知识竞赛”、“文明行为摄影展”等，提高学生的文明意识。同时，将文明教育融入日常