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2025年学生欺凌隐患排查和整改情况报告(四)

一、排查工作总结

(1)自2025年以来，我单位针对学生欺凌隐患进行了全面深入的排查工作。共排查学校XX所，涉及学生人数达到XX万人。通过问卷调查、教师访谈、学生座谈等方式，收集到有效信息XX条。在排查过程中，我们重点关注了校园欺凌的易发区域和时间段，特别是课间休息、放学时段以及宿舍等区域。经过数据分析，发现欺凌事件主要集中在低年级学生之间，其中初中阶段的学生欺凌现象较为突出。以XX学校为例，2025年上半年共发生欺凌事件XX起，涉及学生XX人。

(2)排查工作发现，学生欺凌隐患存在诸多原因。首先，家庭教育缺失是主要原因之一。部分家庭对孩子的关爱不足，导致孩子缺乏正确的价值观和行为规范。其次，学校教育存在不足。部分教师对欺凌现象的识别和干预能力不足，未能及时发现和解决欺凌问题。此外，社会环境的影响也不容忽视。网络暴力和影视作品中负面形象的影响，使部分学生产生了模仿行为。

(3)在排查过程中，我们共发现严重欺凌事件XX起，一般欺凌事件XX起。对于这些事件，我们采取了果断措施，对涉事学生进行了严肃处理。例如，在XX学校发生的严重欺凌事件中，我们依法对施暴学生进行了停课处理，并对家长进行了约谈。同时，我们对受害者进行了心理辅导，确保其身心得到及时恢复。通过这些措施，有效遏制了欺凌现象的蔓延，为学生营造了安全、健康的校园环境。

二、存在的主要问题及原因分析

(1)在本次排查中发现，学生欺凌现象依然存在，且呈现出一些新的特点。首先，欺凌手段更加多样化，除了传统的肢体欺凌和言语欺凌外，网络欺凌、情感欺凌等新型欺凌形式逐渐增多。据统计，网络欺凌事件占到了总事件数的30%，其中不乏恶意造谣、散布虚假信息等严重违法行为。例如，某中学一名学生因网络欺凌导致心理压力过大，最终选择了自杀。

(2)其次，欺凌行为的发生与学生的心理健康状况密切相关。数据显示，存在心理健康问题的学生中，有50%以上曾经遭受过欺凌。心理健康问题主要包括焦虑、抑郁、自卑等，这些问题往往源于家庭环境、学业压力、人际关系等方面。以某中学为例，该校在排查中发现，近三年来，因心理健康问题引发的学生欺凌事件占总数的40%。此外，欺凌行为的发生也与学生的家庭教育背景有关。调查发现，家庭氛围不良、家庭教育缺失的学生更容易成为欺凌者或受害者。

(3)教师队伍建设方面也存在一定问题。部分教师对欺凌现象的认识不足，未能及时发现和干预欺凌行为。同时，教师的教育方法也存在偏差，如过度惩罚、忽视学生心理需求等，这些因素都可能导致学生产生逆反心理，从而加剧欺凌现象。此外，学校在预防欺凌方面的制度建设还不够完善，缺乏针对欺凌行为的明确处理流程和措施。例如，某中学在排查中发现，该校在欺凌事件发生后，处理流程不明确，导致事件处理效率低下，对受害者造成二次伤害。这些问题都需要在今后的工作中加以重视和改进。

三、整改措施及落实情况

(1)针对排查中发现的欺凌问题，我们制定了详细的整改措施。首先，加强心理健康教育，通过开设心理健康课程、开展心理讲座等形式，提高学生的心理素质和抗压能力。例如，某中学在学期初对全体新生进行了心理健康筛查，针对筛查结果，学校开展了针对性的心理辅导课程，有效降低了新生心理健康问题发生率。

(2)其次，强化教师队伍建设，提升教师对欺凌现象的识别和干预能力。我们组织了多场教师培训，内容包括欺凌现象识别、干预策略、心理辅导技巧等。培训后，教师们对欺凌问题的认识得到了显著提高。以某小学为例，经过培训，教师们成功干预了5起欺凌事件，有效保护了受害学生的权益。

(3)同时，完善学校欺凌预防制度，明确欺凌事件的报告、调查、处理流程。我们制定了《校园欺凌预防与处理办法》，明确了各部门的职责和分工。此外，学校设立了专门的举报渠道，鼓励学生积极举报欺凌行为。在某中学，通过制度实施，欺凌事件上报率提高了20%，有效促进了校园欺凌问题的及时发现和解决。

四、典型案例及处理结果

(1)案例一：某中学发生一起网络欺凌事件，一名学生因在社交媒体上发布不实言论，对另一名学生进行恶意攻击。学校在接到举报后，立即启动调查程序。经查实，涉事学生被依法停课一周，并要求其参加心理辅导课程。同时，学校对全体学生进行网络安全教育，提醒学生正确使用网络，杜绝网络欺凌行为。

(2)案例二：某小学发生一起校园欺凌事件，一名高年级学生多次对低年级学生进行言语和肢体上的欺凌。学校在接到家长举报后，迅速展开调查。经调查，涉事学生被勒令停课，并接受心理辅导。同时，学校对全体学生开展欺凌防范教育，加强师生间的沟通与交流，防止类似事件再次发生。

(3)案例三：某中学一名学生因家庭矛盾，长期遭受网络欺凌。学校在得知情况后，立即联系家长，共同制定解决方案。涉事学生被要求参加心理辅