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第二十章电与磁-讲核心
模块要点
考查方式
学习要求
考查类型
等级划分
4个要点
磁现象磁场
磁体磁极的概念,磁极间的相互作用规律
规律应用
常考点
☆
磁场的性质和方向
实验探究
常考点
☆☆
磁感线的分布和方向
实验探究
常考点
☆☆
电流的磁场
电流的磁效应
实验探究
常考点
☆
通电螺线管的磁场及安培定则
规律应用
易错点
☆☆☆
影响电磁铁磁性强弱的因素
实验探究
常考点
☆☆
电磁继电器工作原理和应用
规律应用
难点
☆☆☆
电动机
电动机的工作原理
实验探究
难点
☆☆
电动机的能量转化
规律应用
常考点
☆☆☆
发电机
电磁感应现象
实验探究
难点
☆☆
发电机的工作原理和能量转化
规律应用
常考点
☆☆☆
1.磁性:物体吸引_____的性质叫磁性,具有磁性的物体叫磁体。磁体不同部位的磁性强弱并_____,磁性最强的部分叫_____。
2.磁极间相互作用:同名磁极相互_____,异名磁极相互_____。
3.判断物体是否具有磁性的几个方法:
(1)根据磁体的吸铁性判断:将被测物体靠近铁类物质(如铁屑),若能吸引铁类物质,说明该物体具有磁性,否则没有磁性。
(2)根据磁体的指向性判断:在水平面内自由转动的被测物,静止时若总是指南北方向,说明该物体具有磁性,否则便没有磁性。
(3)根据磁极间的相互作用规律判断:将被测物体分别靠近静止的小磁针的两极,若发现有一端发生排斥现象,则说明该物体具有磁性。若与小磁针的两极都表现为相互吸引,则该物体没有磁性。
(4)根据磁极的磁性最强判断:A、B两个外形相同的钢棒,已知其中一个具有磁性,另一个没有磁性,具体的区分方法是:将A的一端从B的左端向右滑动,若发现吸引力的大小不变,则说明A有磁性;若吸引力由大变小再变大,则说明B有磁性。
4.磁场和磁感线
磁场:磁体间存在一种看不见、摸不着的特殊_____,即磁场。它有强弱和方向。
磁场方向:物理学规定小磁针静止时_____极的所指的方向(即_____极受力方向)是这一点的磁场方向。
磁场的基本性质:就是对放入其中的_____产生磁力的作用。
磁感线:为了描述磁场情况而画的带箭头的曲线。磁场是客观存在的,磁感线是人们假象出来的。磁感线是立体分布的,且不交叉;磁体周围的磁感线总是从_____极出发回到_____极的;它的_____表示磁场的强弱。
常见的几种磁场的磁感线分布如图所示
地磁场:地球是个大的条形磁体,地磁的N极在地理的_____极附近,地磁的S极在地理的_____极附近,海龟信鸽都是利用地磁场来导航的。
【答案】铁、钴、镍不相同磁极排斥吸引物质NN磁体NS疏密南北
1.在班级组织的“自制指南针”活动中,小伟同学用条形磁体将缝衣针磁化后,将其放在水中漂浮的一片树叶上。多次将树叶轻轻旋转,待树叶静止后,观察到树叶的尖端总是指向南方,如图所示。下列说法中正确的是()
A.树叶尖端指向地磁南极
B.指南针的“N”应标注在树叶尖端
C.树叶周围存在磁场和磁感线
D.若用磁体的N极靠近树叶尖端,会相互吸引
2.为辨别钢棒是否有磁性,小明设计了以下方案进行探究。
(1)如图甲所示,小磁针与钢棒M端相互吸引,则钢棒的情况可能是______;
A.原来就具有磁性,M端为N极
B.原来就具有磁性,M端为S极
C.原来没有磁性,被小磁针磁化后,M端成了N极
D.原来没有磁性,被小磁针磁化后,M端成了S极
(2)如图乙所示,挂在弹簧测力计下的磁铁,下端为N极。水平向左移动钢棒的过程中,测力计示数持续变大,小明由此判断,钢棒原来一定具有磁性,且M端是_______极(选填“N”或“S”)。本实验若把磁铁换成软铁块,情况又会怎样?______。
3.1879年10月,经过对1600多种材料进行几千次试验后,爱迪生制成了第一个可供实用的碳丝灯泡(灯丝由竹丝炭化后制成)。
(1)如图甲所示,当磁体的磁极靠近正常工作的碳丝灯泡时,灯丝上端被磁体吸引,这是因为通电后的灯丝在磁场里受到了______的作用。
(2)要从图甲现象变为图乙中灯丝上端被排斥的现象,采用的办法有______。
4.磁性玩具随处可见,如图是使用不同颜色的磁力片组成的城堡。下列说法正确的是()
A.磁力片周围存在磁场,也存在磁感线
B.磁力片周围磁场强弱的分布是均匀的
C.磁力片相互组合利用了同名磁极相互吸引
D.每一块磁力片上都有两个磁极
5.《论衡》中记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南。”司南即指南针,“柢”即握柄,是磁体S极,静止时指向地磁场的______(选填“南”或“北”)极。
6.如图甲所示是我国早期的指南针——司南,小明想用图乙的天然
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