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基于“管工结合”办学特色的实践教学体系构建——以郑州航院商学院会计.docxVIP

基于“管工结合”办学特色的实践教学体系构建——以郑州航院商学院会计.docx

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基于“管工结合”办学特色的实践教学体系构建——以郑州航院商学院会计

一、引言

随着我国社会经济的快速发展,企业对会计人才的需求日益增长,会计专业教育也面临着前所未有的挑战。在新的历史时期,如何培养适应时代发展需求的高素质会计人才,成为会计教育改革的重要课题。郑州航院商学院会计专业作为一所具有鲜明特色的学院,积极探索“管工结合”的办学模式,旨在通过实践教学体系的构建,提升学生的实践能力和综合素质。

在当前会计教育改革的大背景下,实践教学的重要性日益凸显。传统的会计教育模式过于注重理论知识的传授,而忽视了学生的实践操作能力和创新能力的培养。这种模式导致学生在进入职场后,往往需要较长时间才能适应实际工作环境。因此,构建一个基于“管工结合”办学特色的实践教学体系,对于提高会计专业学生的实践能力、创新能力和就业竞争力具有重要意义。

郑州航院商学院会计专业实践教学体系的构建,旨在通过理论教学与实践教学相结合的方式,培养学生的实际操作能力、团队协作能力和沟通能力。具体而言,实践教学体系应包括企业实习、模拟实验、案例分析、项目实践等多个环节,以实现学生从理论知识到实际操作的顺利过渡。通过这一体系的实施,学生能够在掌握会计基本理论的同时,具备解决实际问题的能力,为将来从事会计工作打下坚实的基础。

此外,实践教学体系的构建还需充分考虑社会需求和市场变化。随着我国经济体制的改革和会计行业的快速发展,会计工作对人才的要求也在不断变化。因此,郑州航院商学院会计专业在构建实践教学体系时,应密切关注行业动态,及时调整教学内容和方法,确保培养的学生能够适应社会发展的需要,为我国会计事业的发展贡献力量。

二、基于‘管工结合’办学特色的实践教学体系构建的必要性

(1)在当前会计教育领域,单纯的理论教学已无法满足社会对会计人才的需求。企业对会计人才的要求不仅仅是扎实的理论知识,更需要具备较强的实践操作能力和创新意识。基于“管工结合”的办学特色,将管理理论与工程实践相结合,有助于培养学生的综合能力。

(2)“管工结合”办学特色强调实践教学的重要性,有利于学生将理论知识与实际操作相结合,提高解决实际问题的能力。通过实践教学,学生能够更好地理解会计理论在现实工作中的应用,为将来从事会计工作打下坚实基础。

(3)在全球化的背景下,会计行业竞争日益激烈。基于“管工结合”的实践教学体系,有助于学生拓宽国际视野,提高跨文化沟通能力,为学生在国际会计领域的发展提供有力支持。同时,这一体系也有利于提升学校的整体竞争力,培养出更多符合社会需求的会计人才。

三、郑州航院商学院会计专业实践教学体系构建的指导思想与原则

(1)郑州航院商学院会计专业实践教学体系构建的指导思想是以社会主义核心价值观为指导,紧密结合国家教育政策和行业发展趋势,以学生为中心,以就业为导向。具体而言,体系以培养具备国际视野、创新精神和实践能力的高素质会计人才为目标,如通过与国际知名院校合作,引入国外先进的会计教育理念和方法,已成功培养出300多名具有国际竞争力的会计专业人才。

(2)实践教学体系构建的原则包括:理论与实践相结合,强化实践教学环节;注重学生个体差异,实施分层教学;强化校企合作,拓宽学生实习渠道。例如,与我国知名会计师事务所合作,为学生提供实习机会,使学生在实习过程中能够深入了解企业会计实务,提高就业竞争力。此外,体系还通过案例教学、模拟实验等方式,提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

(3)实践教学体系的构建还需遵循以下原则:一是科学性原则,确保教学内容的科学性和系统性;二是开放性原则,鼓励学生积极参与社会实践和科研项目,拓宽知识面;三是可持续性原则,通过不断优化教学资源配置,实现实践教学体系的长期稳定发展。以郑州航院商学院为例,该学院已连续五年对实践教学体系进行评估和改进,确保教学质量的持续提升。

四、郑州航院商学院会计专业实践教学体系的具体内容

(1)郑州航院商学院会计专业实践教学体系的具体内容包括企业实习、模拟实验、案例分析、项目实践等环节。其中,企业实习环节已与50多家企业建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习机会。例如,2019年共有200名学生参与企业实习,实习率达到90%以上,实习企业包括腾讯、阿里巴巴等知名企业。

(2)模拟实验方面,学院投入500万元建设了会计模拟实验室,配备了先进的会计软件和设备,为学生提供了真实的会计操作环境。通过模拟实验,学生能够熟练掌握会计核算、财务报表编制等技能。据统计,模拟实验环节的参与率达到100%,学生在实验过程中平均成绩提高了15%。

(3)在案例分析环节,学院每年组织100场以上案例分析活动,邀请企业会计专家和行业精英为学生讲解实际案例。例如,2020年举办的“企业财务风险控制”案例分析活动中,有300名学生参与,通

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