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文艺学硕士研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)文艺学硕士研究生培养目标旨在培养具有较高理论素养、创新精神和实践能力的复合型人才。具体而言，要求学生掌握文艺学的基本理论、研究方法和学科前沿动态，具备较强的文本解读、批评分析和理论创新能力。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，培养的硕士研究生应具备以下规格：学术研究能力、批判性思维、跨学科知识以及良好的国际视野。

(2)在培养规格方面，我们提出以下具体要求：一是学术研究能力，要求学生能够独立完成学术论文，具备较高的学术写作和发表水平。例如，近年来，我校文艺学硕士研究生在《文艺研究》、《文学评论》等核心期刊发表学术论文数量逐年上升，平均每年发表20篇以上。二是批判性思维，培养学生具备独立思考、理性分析问题的能力，能够对文艺现象进行深入的批判性解读。以2019届毕业生为例，有50%的学生在毕业论文中提出了具有原创性的观点，展现了较强的批判性思维。三是跨学科知识，鼓励学生跨学科学习，拓展知识领域。我校文艺学硕士研究生课程设置中，跨学科课程占比达到30%，有效提升了学生的跨学科素养。四是国际视野，通过国际学术交流、海外访学等方式，拓宽学生的国际视野，使其能够站在全球视角审视文艺学问题。

(3)为实现上述培养目标和规格，我校制定了系统的培养方案。首先，在课程设置上，除基础理论课程外，还开设了多个选修课程，如“当代西方文艺理论”、“比较文学研究”等，以满足学生的个性化需求。其次，在实践环节上，学校与多家文化机构、学术期刊建立了合作关系，为学生提供了丰富的实践平台。例如，近年来，我校文艺学硕士研究生参与社会实践项目达30余项，其中有20余项取得了显著的社会效益。最后，在学术研究方面，学校设立了研究生科研基金，鼓励学生开展学术研究，为优秀学生提供资助，以激发学生的创新潜能。

二、课程设置与教学要求

(1)文艺学硕士研究生课程设置以夯实理论基础、拓宽学术视野、提升研究能力为核心。课程体系分为公共基础课、专业核心课、选修课和实践环节四大模块。公共基础课包括马克思主义基本原理、外语、计算机应用等，旨在提高学生的综合素质。专业核心课包括文艺学导论、文学理论、美学原理、比较文学等，共计24学分，占总学分的40%。选修课包括西方文艺理论、中国当代文学批评、电影美学、文化研究等，共计12学分，占总学分的20%。实践环节包括学术报告、实习实训、毕业论文等，共计12学分，占总学分的20%。

(2)在教学要求方面，学校强调理论与实践相结合。公共基础课以传授基本知识为主，如马克思主义基本原理课程，要求学生掌握马克思主义的基本理论和方法，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析文艺现象。专业核心课则侧重于培养学生的专业素养和学术能力，如文艺学导论课程，要求学生系统掌握文艺学的基本理论、研究方法和学科发展动态。选修课则鼓励学生根据自己的兴趣和职业规划选择课程，如西方文艺理论课程，通过对比分析中西文艺理论的异同，提升学生的跨文化理解能力。实践环节中，学校鼓励学生积极参与学术报告、实习实训等活动，如2019年，共有80%的学生参加了学术报告，其中30%的学生在报告中担任主讲人。

(3)在教学方法上，学校采用多种教学手段，如讲授、讨论、案例分析、小组合作等，以提高学生的参与度和学习效果。例如，在文艺学导论课程中，教师通过案例分析的方式，引导学生深入理解文艺学的基本概念和理论；在美学原理课程中，教师组织学生进行小组讨论，激发学生的创新思维。此外，学校还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过阅读经典著作、参加学术研讨会等方式，拓宽学术视野。据统计，2018年，我校文艺学硕士研究生阅读经典著作的平均数量达到15部，参加学术研讨会的比例达到60%。通过这些教学手段，学生不仅掌握了扎实的专业知识，还培养了良好的学术素养和批判性思维。

三、实践环节与创新能力培养

(1)文艺学硕士研究生实践环节旨在通过多样化的实践活动，提升学生的创新能力和社会实践能力。学校设置了丰富的实践项目，包括学术研究、文化调研、实习实训等。在学术研究方面，学校鼓励学生参与导师的科研项目，或独立开展研究。例如，近三年，共有120名学生参与导师的科研项目，其中30%的学生作为主要成员发表学术论文。在文化调研方面，学校组织学生前往博物馆、图书馆、艺术展览等场所进行实地考察，如2020年，组织了50名学生前往当地博物馆进行文化调研，学生撰写了20篇调研报告。

(2)创新能力培养是实践环节的重要目标。学校通过设立创新基金、举办创新竞赛、开展学术交流活动等方式，激发学生的创新潜能。创新基金每年资助约10个项目，资助金额总计超过50万元。在2021年举办的创新竞赛中，共有100名学生参赛，其中20%的学生