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学士学位授予工作实施细则

一、总则

(1)本实施细则旨在规范学士学位授予工作，确保授予学位的公正、公平和科学，提高人才培养质量。根据《中华人民共和国学位条例》及《普通高等学校本科专业教育评估规定》等相关法律法规，结合我国高等教育实际，制定本实施细则。学士学位是我国高等教育本科阶段的重要标志，授予标准严格，旨在选拔出具有扎实理论基础、良好专业素养和较强实践能力的优秀毕业生。

(2)学士学位授予工作应当遵循以下原则：一是坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；二是坚持质量导向，以学生全面发展为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力；三是坚持公开透明，确保学位授予工作的公平、公正、公开；四是坚持规范管理，建立健全学士学位授予工作的规章制度，加强过程监督和结果评价。

(3)学士学位授予工作涉及高校、学生、教育行政部门等多个主体，各主体应按照职责分工，共同做好学士学位授予工作。高校应建立健全学士学位授予工作组织机构，明确工作职责，制定详细的工作流程和规范。学生应积极参与学位授予过程，按照规定完成学业要求，确保学位授予的准确性和权威性。教育行政部门应加强对学士学位授予工作的指导和监督，确保学位授予工作符合国家法律法规和人才培养要求。近年来，我国学士学位授予工作取得了显著成效，据统计，2019年全国共有高校毕业生834万人，其中获得学士学位的人数达到820万人，学位授予率稳定在92%以上，为我国经济社会发展输送了大量优秀人才。

二、学士学位授予标准及条件

(1)学士学位授予标准以学生完成本科阶段学习任务、达到专业培养方案要求为基本条件。学生须修满规定学分，包括公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程等。此外，学生需通过英语、计算机等公共基础课考试，具备一定的外语沟通能力和计算机应用能力。

(2)在学术水平方面，学生需在所学专业领域取得一定成果，包括参与科研项目、发表学术论文、获得专利等。对于专业实践能力，学生应具备一定的专业技能和实际操作能力，通过实习、实训等方式进行综合实践锻炼。

(3)学士学位授予条件还涉及学生的思想道德素质。学生需具有良好的思想品德，遵守国家法律法规，尊重师长，团结同学，积极参加社会实践和志愿服务活动，展现出积极向上的精神风貌。同时，学生应具备良好的心理素质，能够应对学习和生活中的各种挑战。

三、学士学位授予程序

(1)学士学位授予程序分为五个阶段：申请、审核、评审、公示和授予。

在申请阶段，学生需在规定时间内向所在学院提交申请材料，包括成绩单、科研成果、实习报告等。以某高校为例，每年春季学期末，约有一万三千名学生提交学士学位申请，其中约五千名学生因未达到基本要求被拒绝申请。

审核阶段，学院成立学位评定委员会，对申请材料进行初步审核。审核内容包括学业成绩、课程学分、科研成果等。以某高校为例，2022年春季学期，学院学位评定委员会共审核了三千七百份学士学位申请材料，其中一千四百份因不符合要求被退回。

评审阶段，学位评定委员会根据申请材料进行综合评审，包括学术水平、专业素养、实践能力等方面。评审过程中，学位评定委员会通常会邀请校外专家参与，以确保评审的公正性和权威性。以某高校为例，2023年春季学期，学位评定委员会共组织了五十场评审会议，邀请了一百五十位校外专家参与评审。

(2)公示阶段是学位授予程序中非常重要的环节。学院将评审结果进行公示，接受全校师生监督。公示期通常为一周，期间学生如有异议，可向学院提出。以某高校为例，2022年春季学期，共有三百名学生因对评审结果有异议提出申诉，其中一百五十名学生经过重新评审后获得学士学位。

公示结束后，学位评定委员会根据评审结果和公示情况，形成学士学位授予名单。授予名单需经校长批准后，在学校官网和公告栏进行公示，接受全校师生监督。以某高校为例，2022年春季学期，共有八千名毕业生获得学士学位，其中九成以上学生满意学位授予过程。

(3)学士学位的最终授予由学校学位委员会负责。学位委员会根据学院报送的学士学位授予名单，进行最终审核和决定。学位委员会成员包括校长、副校长、各学院院长等。以某高校为例，2023年春季学期，学位委员会共召开十次会议，审议通过了八千名毕业生的学士学位授予申请。

学位授予完成后，学校将为每位获得学士学位的学生颁发学位证书。学位证书是学生学术成就的重要证明，对于学生未来的职业发展具有重要意义。以某高校为例，2022年秋季学期，共有六千名毕业生获得学士学位，其中五千名毕业生表示学士学位对他们未来的职业发展产生了积极影响。

四、学士学位授予工作的监督管理

(1)学士学位授予工作的监督管理是确保学位授予质量的关键环节。教育行政部门负责对学士学位授予工作进行宏观指导和监督，通过定期开展学位授予质