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开放教育舞蹈与儿童舞蹈创编(1)课程终结性考核说明

一、考核目的与要求

(1)考核目的旨在全面评估学生在开放教育舞蹈与儿童舞蹈创编课程中的学习成果和实践能力。通过考核，学生需展示对舞蹈基础理论知识的掌握程度，包括舞蹈动作、音乐节奏、舞蹈编排原则等，以及在实际创作过程中运用这些知识的能力。此外，考核还旨在考察学生的创新意识、审美能力以及对儿童身心发展的理解。

(2)要求学生在考核中能够独立完成一个具有创意的儿童舞蹈作品，该作品应充分体现舞蹈与儿童教育的结合，注重激发儿童的兴趣和潜能。在舞蹈编排上，需注重动作的简单性、趣味性，同时兼顾音乐的旋律和节奏。学生还需在作品中融入自己的教育理念和对儿童心理发展的洞察，以体现对儿童舞蹈教育的深刻理解。

(3)考核过程中，学生需按照规定的格式提交作品，包括舞蹈剧本、音乐选择、舞蹈动作分解、教学目标等。同时，学生需要准备一份口头陈述，详细阐述舞蹈创作的思路、目的、教育意义以及如何通过舞蹈教学促进儿童身心发展。考核将综合评价学生的作品质量、口头表达能力以及对舞蹈教育理论的掌握程度。

二、考核内容与方式

(1)考核内容主要包括舞蹈基础知识的应用、儿童舞蹈创编、舞蹈教学设计以及舞蹈表演实践。学生需展示对舞蹈动作的准确掌握，包括基本舞步、组合动作以及技巧运用。在创编方面，要求学生能够根据儿童年龄特点，设计出符合儿童身心发展的舞蹈动作和编排。舞蹈教学设计部分要求学生能够明确教学目标、教学步骤和教学方法，确保舞蹈教学的有效性。表演实践则要求学生在规定时间内完成舞蹈作品的展示。

(2)考核方式采用综合评价的方式，包括作品展示、口头陈述和现场提问。作品展示环节，学生需按照要求准备舞蹈作品，包括舞蹈动作、音乐选择、服装道具等，并在规定时间内进行现场表演。口头陈述部分，学生需对舞蹈作品进行详细阐述，包括创作灵感、教育理念、教学目标等。现场提问环节，由评委根据作品和陈述进行提问，考察学生的知识储备和应变能力。

(3)考核过程中，评委将根据学生的舞蹈基础、创编能力、教学设计以及表演表现进行综合评分。评分标准包括舞蹈动作的准确性、舞蹈编排的创新性、教学设计的合理性、表演的感染力以及口头陈述的清晰度。此外，评委还将关注学生的团队合作精神、沟通能力以及对舞蹈教育的理解程度，以全面评估学生的综合素质。

三、考核评分标准与结果评定

(1)考核评分标准主要分为舞蹈基础知识掌握、舞蹈创编能力、舞蹈教学设计以及舞蹈表演四个方面。在舞蹈基础知识掌握方面，评分将关注学生对舞蹈基本动作、音乐节奏、舞蹈理论知识的理解和运用。创编能力评分将考察学生的创新意识、舞蹈动作的创意设计以及与儿童教育理念的结合程度。舞蹈教学设计评分将重点评估教学目标的明确性、教学步骤的合理性以及教学方法的有效性。舞蹈表演评分将关注学生的动作表现力、音乐节奏感、舞蹈的感染力以及舞台表现力。

(2)在具体评分细节上，舞蹈基础知识掌握方面将占总评分的30%，创编能力方面占40%，舞蹈教学设计方面占20%，舞蹈表演方面占10%。创编能力评分中，创意设计的独特性、动作组合的创新性和与教育理念的契合度各占10%。舞蹈教学设计评分中，教学目标的明确性、教学步骤的合理性和教学方法的有效性各占10%。舞蹈表演评分中，动作表现力、音乐节奏感、舞蹈的感染力以及舞台表现力各占5%。此外，评分还将考虑学生的团队合作精神、沟通能力以及对舞蹈教育的理解程度。

(3)结果评定方面，考核成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。优秀等级的学生需在舞蹈基础知识、创编能力、教学设计和表演等方面均达到较高水平，且具有突出的创新性和实践能力。良好等级的学生在各项评分指标上表现良好，具备一定的创新意识和实践能力。合格等级的学生能够基本完成考核要求，但在某些方面还有待提高。不合格等级的学生未能达到基本考核要求，需要在后续学习中加强相关能力的培养。最终评定结果将根据评分标准进行综合评估，以确保评价的客观性和公正性。