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信息技术教师常规要求

一、专业知识与技能要求

(1)信息技术教师应具备扎实的计算机科学基础，包括数据结构、算法设计、操作系统、计算机网络、数据库原理等核心知识。此外，还需掌握软件工程、编程语言（如Java、Python、C++等）和Web开发技术。对新兴技术如人工智能、大数据、云计算等也应有所了解，并具备一定的实践操作能力。

(2)信息技术教师需熟悉教育技术理论和实践，能够将信息技术与教育教学相结合，设计并实施有效的教学方案。这包括对教学资源的开发和利用，如多媒体课件、在线课程、虚拟实验室等。同时，应具备信息素养教育的能力，指导学生正确使用网络资源，提高信息检索、分析和评价的能力。

(3)信息技术教师应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够在教师团队中发挥积极作用。在教学过程中，应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，还需不断更新自己的教育理念，跟上信息技术的发展步伐，以适应不断变化的教育需求。

二、教育教学能力要求

(1)信息技术教师需具备良好的教学设计能力，能够根据课程标准和学生实际情况，设计符合教学目标的教学活动。例如，在教学《网络信息安全》课程时，教师可以采用案例分析法，结合实际网络攻击案例，引导学生深入理解信息安全的重要性。据调查，采用案例教学法的课程，学生掌握知识的效果比传统教学法高出20%。

(2)信息技术教师应具备较强的课堂管理能力，能够营造积极向上的课堂氛围，确保教学秩序。例如，在《计算机应用基础》课程中，教师可以通过小组合作的方式，让学生在完成项目任务的同时，培养团队协作能力。据研究，实施小组合作学习的课堂，学生的参与度和满意度均有显著提升，平均参与度达到85%，满意度达到90%。

(3)信息技术教师需具备良好的评价能力，能够对学生的学习成果进行全面、客观的评价。例如，在《数据结构》课程中，教师可以采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的课堂表现、作业完成情况、项目实践能力等多方面进行综合评价。实践表明，这种评价方式能够有效提高学生的学习积极性，平均成绩提高10个百分点，学生满意度达到95%。

三、职业道德与个人素质要求

(1)信息技术教师应具备高尚的职业道德，坚守教育初心，忠诚于人民教育事业。在工作中，要秉持公正、公平、公开的原则，对待每一位学生一视同仁，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。同时，要严守学术道德，严谨治学，杜绝抄袭、剽窃等不端行为，为学生树立良好的榜样。例如，在《计算机科学基础》课程中，教师通过自身的学术诚信，引导学生树立正确的学术态度，使学生在毕业论文写作中，学术不端行为发生率降低至1%以下。

(2)信息技术教师需具备良好的心理素质，能够面对工作中的压力和挑战。在教学过程中，要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生可能遇到的心理问题。例如，在《网络编程》课程中，面对学生编程过程中的焦虑和挫败感，教师通过心理辅导和个性化指导，帮助学生克服困难，提高编程能力。据调查，接受心理辅导的学生，其编程技能提升速度比未接受辅导的学生快30%。

(3)信息技术教师应具备较强的社会责任感，关注信息技术在教育领域的应用，积极参与教育信息化建设。在工作中，要关注国家教育政策，紧跟教育发展趋势，为推动教育公平、提高教育质量贡献力量。例如，在《移动应用开发》课程中，教师结合国家“互联网+”行动计划，引导学生开发服务于社会、贴近生活的移动应用，培养学生的创新能力和实践能力。实践证明，这种教学方式能够有效提升学生的社会竞争力，毕业生就业率提高至98%，用人单位满意度达到95%。