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师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位培养方案(初稿)

一、培养目标与规格

(1)培养目标旨在通过系统的高层次教育硕士专业学位培养，使免费师范毕业生具备扎实的理论基础、丰富的专业知识、较强的教育教学能力和良好的职业道德。毕业生应能够适应新时代教育改革发展的需要，成为具备创新精神和实践能力的高素质教育工作者。

(2)培养规格要求毕业生在掌握教育科学基本理论的基础上，具备较强的教育研究能力和课程开发能力，能够独立承担教育教学任务，并具备指导学生进行教育教学实践的能力。毕业生应熟练掌握一门外语，具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够适应国际教育交流与合作。

(3)具体规格包括：一是专业知识与技能方面，要求毕业生熟练掌握所修专业的核心课程内容，具备独立开展教育教学活动的能力；二是教育研究能力方面，要求毕业生能够运用科学的研究方法，对教育教学中的问题进行深入研究，并提出切实可行的解决方案；三是师德素养方面，要求毕业生具备高尚的师德情操，遵守教育法律法规，坚守教育职业道德，为学生树立良好的榜样。

二、培养过程与实施

(1)培养过程分为课程学习、实践环节和毕业论文三个阶段。课程学习阶段，学生需修满规定学分，其中公共课程占比20%，专业课程占比60%，选修课程占比20%。以某师范大学为例，课程学习阶段共需修满36学分，其中公共课程包括教育心理学、教育法律法规等，专业课程包括课程与教学论、教育评价等。

(2)实践环节主要包括教育实习、教学实践和教育教学研究。教育实习为期6周，学生需在中小学校进行教学实践，累计教学时数不少于80学时。以某师范院校为例，学生实习期间，学校安排专业教师全程跟班指导，并定期召开教学反馈会，确保实习质量。教学实践环节，学生需完成至少两个学期的教学任务，累计教学时数不少于240学时。教育教学研究方面，学生需参与导师主持的课题研究，并撰写研究论文。

(3)毕业论文是培养过程的重要环节，旨在检验学生的综合能力。论文选题应与教育实践相结合，要求学生运用所学知识对教育教学中的问题进行深入分析。毕业论文评审环节，学校聘请相关领域的专家组成评审委员会，对论文进行严格评审。以某师范大学为例，近年来，毕业论文合格率达到95%以上，优秀论文比例逐年上升。此外，学校还鼓励学生参加学术交流，提高论文质量。

三、考核与评价

(1)考核与评价体系旨在全面评估免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位的学习成果。该体系包括课程考核、实践考核和毕业论文考核三个部分。课程考核主要针对学生在课程学习阶段的知识掌握程度和技能应用能力，采用平时成绩与期末考试成绩相结合的方式，平时成绩占比40%，期末考试成绩占比60%。实践考核则侧重于学生在教育实习、教学实践和教育教学研究中的表现，包括教学设计、课堂实施、学生反馈和导师评价等，实践考核成绩占总成绩的30%。毕业论文考核则是对学生综合能力的全面检验，包括论文选题、研究方法、论文结构、论文质量等方面，毕业论文成绩占总成绩的20%。

(2)在课程考核方面，学校采用多元化的评价方法，如课堂讨论、小组作业、课堂表现、期中考试和期末考试等。例如，在《教育心理学》课程中，学生需完成一篇关于学生心理发展的研究报告，并在课堂上进行展示；在《课程与教学论》课程中，学生需设计并实施一节教学示范课，并提交教学反思报告。这些评价方式不仅能够全面考察学生的理论知识和实践能力，还能够激发学生的学习兴趣和创新能力。

(3)在实践考核方面，学校与中小学建立了紧密的合作关系，为学生提供真实的教育教学环境。学生在教育实习期间，学校会安排经验丰富的教师担任导师，对学生的教学行为进行实时观察和指导。例如，在实习过程中，导师会根据学生的教学设计和课堂表现，给予针对性的反馈和建议，帮助学生不断改进教学方法。此外，学校还会定期组织学生进行教学反思，鼓励学生从实践中总结经验，提升自身的教育教学能力。在毕业论文方面，学校建立了严格的论文评审制度，确保论文质量。评审过程中，评审委员会会对论文的选题、研究方法、论文结构、论文质量等方面进行全面评估，并提出改进意见。通过这样的考核与评价体系，学校旨在培养出具备扎实理论基础、丰富实践经验和高尚师德的教育工作者。