课题申报参考：基于新时代国土空间观的大学生国家安全教育策略研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于新时代国土空间观的大学生国家安全教育策略研究》

课题设计论证

基于新时代国土空间观的大学生国家安全教育策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

随着全球化进程的加速和信息化时代的来临，国家安全的概念已经从传统的领土安全扩展到经济、文化、信息等多领域。在这一背景下，新时代的国土空间观不仅强调对土地资源的有效管理和合理利用，更注重国土空间的安全性和可持续性发展。而作为社会未来中坚力量的大学生群体，他们的国家安全意识与认知水平直接影响国家的安全与发展。

目前的研究主要集中在以下几个方面：

1.国土空间规划理论的发展及其应用；

2.大学生思想政治教育的实践探索；

3.有关国家安全教育的一般性研究；

然而，针对如何将新时代国土空间观融入大学生国家安全教育的具体策略研究尚属空白。本课题旨在填补这一研究空缺，探讨在新的时代背景下，如何通过教育使大学生树立正确的国土空间观念，增强其国家安全意识，具有重要的现实意义和长远的战略价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标是构建一套适应新时代要求的大学生国家安全教育体系，该体系应能够有效结合国土空间观，帮助学生理解国家安全的新内涵，并培养他们为维护国家安全贡献力量的能力。

研究对象主要是高等院校的在校大学生，尤其是那些与国土空间相关专业（如地理学、环境科学、城市规划等）的学生。

研究内容包括但不限于：

1.新时代国土空间观的基本理论框架；

2.当前大学生对国家安全的认知现状分析；

3.国土空间观在国家安全教育中的作用机制；

4.开发适用于大学生的国家安全教育课程及教材；

5.探讨教育模式创新，如虚拟仿真教学、社会实践等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究将以问题为导向，采用文献综述法了解国内外研究动态，运用问卷调查法和访谈法收集一手资料，结合案例分析法评估现有教育模式的效果。此外，还将借鉴其他学科领域的先进经验，尝试建立跨学科的研究视角。

创新之处在于：

1.首次提出将国土空间观纳入国家安全教育范畴；

2.强调实践教育的重要性，推动理论与实践相结合；

3.利用现代信息技术手段提升教育效果，例如开发VR/AR教学资源。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

本课题依托于已有丰富的教育科学研究成果，以及参与单位拥有的优质教育资源和平台支持。同时，我们还拥有专业的研究团队，成员涵盖教育学、地理学等多个领域的专家教授，确保了研究的专业性和权威性。

研究步骤大致分为四个阶段：

1.准备阶段：完成课题申报、组建研究队伍、确定研究方案。

2.调查研究阶段：实施大规模的问卷调查和深度访谈，收集并分析数据。

3.模型构建阶段：根据前期研究成果，设计国家安全教育模型。

4.应用推广阶段：试点推行新教育模式，总结经验教训，逐步扩大影响范围。

每个阶段预计耗时6个月至1年不等，具体时间安排会根据实际进展情况适时调整。最终成果将以研究报告、学术论文、教材等形式呈现，以期为相关政策制定提供参考依据，同时也为高校开展国家安全教育提供指导和支持。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、