课题申报参考：基于研究生画像分析的高校精准思政路径研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于研究生画像分析的高校精准思政路径研究》

课题设计论证

课题名称：基于研究生画像分析的高校精准思政路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着大数据和人工智能技术的发展，学生画像作为一种个性化教育支持工具，逐渐受到高等教育领域的关注。通过收集和分析学生的多维度数据（如学习成绩、行为习惯、社交互动等），可以构建出细致的学生画像，从而为教育教学提供更加精确的支持和服务。目前，国内外许多高校已经在教学改革中引入了类似的概念和技术，但大多数集中在本科教育阶段，针对研究生群体的研究相对较少。

2.选题意义

在新时代背景下，研究生教育作为高等教育的重要组成部分，其质量直接关系到国家创新能力和高层次人才培养。而思想政治教育是确保研究生全面发展的重要环节，它不仅有助于培养具有正确世界观、人生观和价值观的人才，也是维护校园稳定和社会和谐的重要手段。因此，探讨如何利用先进的信息技术来优化研究生的思想政治工作，提高思政教育的针对性和实效性，具有重要的现实意义。

3.研究价值

本课题旨在探索一种全新的“精准思政”模式，即借助研究生画像分析技术，实现对学生个体特点的深度理解和动态把握，进而制定个性化的思政教育方案。这不仅能够提升思政工作的效率和效果，还能促进研究生全面成长成才；同时，该研究也为其他高校提供了可借鉴的经验，推动全国范围内研究生思政工作的创新发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建一套适用于研究生群体的多维度画像模型；

探索并建立基于画像分析的精准思政路径；

提升高校研究生思政工作的针对性和有效性；

形成一套可供推广复制的理论与实践成果。

2.研究对象

本研究的对象为国内某重点大学全体在校研究生，涵盖不同年级、专业背景和个人特征的学生。通过对这些学生进行数据分析，形成具体的研究生画像，并据此开展针对性的思政教育活动。

3.研究内容

收集与整理关于研究生的各类数据信息，包括但不限于学业成绩、科研成果、心理健康状况、社会实践活动参与度等；

应用数据挖掘算法和技术，构建研究生的多维度画像；

分析不同类型的研究生在思想观念上的差异及其变化趋势；

设计并实施一系列以画像为基础的思政教育干预措施；

评估上述措施的效果，总结经验教训，提出改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本课题将遵循“理论指导—实证分析—对策建议”的基本逻辑框架展开。首先，在充分理解现有文献的基础上，明确研究问题；其次，运用定量和定性的方法相结合的方式，对研究生进行全面深入的数据采集与处理；最后，根据所得结论，提出具有可行性的政策建议。

2.研究方法

文献综述法：系统梳理国内外相关领域的研究成果，了解当前研究水平和发展方向；

数据收集与分析：采用问卷调查、访谈等方式获取一手资料，并结合学校已有的数据库资源，应用统计软件进行数据分析；

案例研究法：选取典型个案进行深入剖析，验证所提出的理论假设；

行动研究法：在特定情境下实施预设的思政教育策略，并实时跟踪观察其成效。

3.创新之处

在理论上，首次提出了“研究生画像”这一概念，并将其应用于思政工作中，丰富和发展了传统思想政治教育理论；

在方法论上，突破了以往单一依赖经验判断的做法，引入了现代信息技术手段，使得思政工作更加科学化、精细化；

在实践层面，形成了一个完整的“画像构建—路径设计—效果评价”闭环体系，为高校思政工作者提供了操作性强的工作指南。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

课题组成员由多位长期从事思想政治教育研究和管理工作的专家组成，拥有丰富的理论知识和实践经验。此外，所在单位还配备了先进的计算设备和技术支持团队，能够满足大规模数据分析的需求。

2.保障条件

学校领导高度重视此项研究，承诺给予必要的资金投入和政策倾斜。同时，校内各部门间建立了良好的沟通协调机制，确保项目顺利推进。

3.研究步骤

第一阶段（2025年1月-6月）：完成前期准备工作，包括组建课题组、制定详细计划、申报伦理审批等。

第二阶段（2025年7月-12月）：集中力量开展数据收集与初步分析，构建研究生画像模型。

第三阶段（2026年1月-6月）：依据画像结果规划具体思政路径，启动试点项目。

第四阶段（2026年7月-12月）：持续监测项目进展，调整优化实施方案。

第五阶段（2027年1月-6月）：总结提炼成功经验，撰写研究报告，筹备结题验收。

以上便是本课题的设计论证部分，希望能够为后续的研究提供有价值的参考。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要