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基于CDIO模式下的“工程制图与CAD基础”课程改革.docxVIP

基于CDIO模式下的“工程制图与CAD基础”课程改革.docx

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基于CDIO模式下的“工程制图与CAD基础”课程改革

目录

基于CDIO模式下的“工程制图与CAD基础”课程改革(1).........4

内容概览................................................4

1.1研究背景...............................................5

1.2目的和意义.............................................5

文献综述................................................6

2.1国内外研究现状.........................................8

2.2关键技术与方法.........................................9

基于CDIO模式的课程目标设定.............................11

3.1CDIO模式概述..........................................12

3.2“工程制图与CAD基础”课程目标分析.......................13

3.3教学目标体系构建......................................14

课程内容设计...........................................15

4.1CAD软件应用...........................................16

4.2工程制图基础..........................................17

4.3CAD在工程项目中的应用案例.............................19

4.4实践项目教学..........................................19

教学方法与策略.........................................20

5.1理论讲授..............................................21

5.2案例分析..............................................22

5.3小组讨论..............................................23

5.4项目实践..............................................25

学习资源建设...........................................25

6.1教材选择..............................................26

6.2教学视频..............................................28

6.3技术支持平台..........................................29

6.4外部合作资源..........................................30

教学效果评估...........................................31

7.1成绩考核方式..........................................32

7.2考核标准制定..........................................33

7.3教学反馈机制..........................................34

结论与展望.............................................35

8.1课程改革总结..........................................36

8.2未来发展方向..........................................37

基于CDIO模式下的“工程制图与CAD基础”课程改革(2)........39

一、内容简述..............................................39

二、课程现状概述与存在问题分析............................40

工程制图与CAD基础课程现状概述..........................41

课程存在的主

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