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“GUSN共同体”视域下师范生教学实践能力培养机制研究
目录
“GUSN共同体”视域下师范生教学实践能力培养机制研究(1)....3
内容描述................................................3
1.1研究背景与意义.........................................4
1.2文献综述...............................................5
1.3研究方法与框架.........................................6
GUSN共同体的定义及其在教育中的角色......................7
2.1GUSN共同体的概念解析...................................8
2.2GUSN共同体在师范生教学实践能力培养中的作用............10
师范生教学实践能力的现状分析...........................11
3.1当前师范生的教学实践能力问题..........................12
3.2教学实践能力对教师职业发展的影响......................13
GUSN共同体视角下的师范生教学实践能力培养机制探讨.......14
4.1GUSN共同体成员的角色定位与职责分配....................15
4.2GUSN共同体内部交流与合作模式..........................16
4.3GUSN共同体外部资源的整合利用..........................18
实践案例分析...........................................19
5.1案例一................................................20
5.2案例二................................................22
5.3案例三................................................23
不同阶段师范生教学实践能力培养策略的研究...............24
6.1初期师范生的教学准备与训练............................25
6.2中期师范生的教学实践与反思............................26
6.3后期师范生的教学创新与改进............................28
结论与建议.............................................29
7.1主要研究成果总结......................................30
7.2对未来师范生教学实践能力培养机制的展望................31
7.3改进建议与政策建议....................................32
“GUSN共同体”视域下师范生教学实践能力培养机制研究(2)...34
一、内容概括..............................................34
1.1研究背景..............................................34
1.2研究意义..............................................35
二、文献综述..............................................36
2.1国内研究现状..........................................37
2.2国外研究现状..........................................38
2.3现有研究不足与本研究创新点............................40
三、GUSN共同体视域下师范生教学实践能力培养机制的理论基础..41
3.1GUSN共同体的内涵与特点................................42
3.2师范生教学实践能力的构成与要求........................43
3.3培养机制的理论依据....................................44
四、GUSN共同体视域下师范生教学实践能力培养现状调查与分析..45
4.1调查设计与实
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