2025级汉语言文学专业(师范)课内实践教学大纲.docxVIP

PAGE

1-

2025级汉语言文学专业(师范)课内实践教学大纲

一、教学目的与要求

(1)本课程旨在培养2025级汉语言文学专业（师范）学生的文学素养和语文教学能力，以适应新时代基础教育改革的要求。通过系统的实践教学，学生将深入理解汉语言文学的基本理论，掌握文学作品的阅读、鉴赏和分析方法，提高文学创作和语言表达能力。具体目标包括：提升学生阅读量至每年不少于100万字，引导学生参与至少10次文学作品的讨论与分析，以及完成不少于5篇的文学评论或创作作品。

(2)教学要求方面，我们将通过设置多样化的实践教学环节，包括课堂讨论、课外阅读、文学讲座、实地考察等，使学生全面接触和体验汉语言文学的魅力。例如，在“文学作品鉴赏”环节，学生将有机会阅读《红楼梦》、《三国演义》等经典作品，通过小组讨论和报告，深入理解作品的思想内涵和艺术特色。此外，我们还计划组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，以增强学生的文化素养和审美能力。

(3)在教学过程中，我们将采用多元化的教学方法，如翻转课堂、小组合作、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。以“古代汉语教学”为例，学生将通过角色扮演的方式，模拟古代文人的语言表达习惯，从而加深对古代汉语的理解。此外，我们还鼓励学生参与学术竞赛、文学社团等活动，以拓宽视野、提升综合素质。通过这些实践，预计学生在毕业时将达到以下水平：能够熟练运用汉语言文学的基本理论分析文学作品，具备初步的文学创作能力，以及具备一定的语文教学技能。

二、教学内容与安排

(1)本课程的教学内容涵盖了汉语言文学专业核心知识和实践教学技能。在课程设置上，我们分为基础理论教学和实践环节两部分。基础理论教学包括古代汉语、现代汉语、文学理论、文学史等课程，旨在为学生打下扎实的理论基础。实践环节则包括文学鉴赏、写作训练、教学实习等，以提升学生的实际操作能力。具体安排如下：古代汉语课程将安排36学时，现代汉语课程安排40学时，文学理论课程安排45学时，文学史课程安排48学时。在实践环节，学生将参与至少20次文学鉴赏活动，完成5篇以上文学作品评论，以及完成10篇以上作文。

(2)在文学鉴赏环节，我们将选取具有代表性的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，引导学生进行深入阅读和分析。同时，通过组织专题讲座、学术沙龙等活动，邀请专家学者为学生解读作品内涵，拓展学生的学术视野。例如，在《红楼梦》鉴赏课上，我们将邀请著名红学专家为学生讲解作品的历史背景、人物关系、艺术特色等，帮助学生更好地理解这部经典作品。此外，学生还将参与课堂讨论，通过小组合作的方式，共同完成对作品的解读和评论。

(3)写作训练是本课程的重点内容之一，我们将通过设置不同类型的写作任务，如散文、诗歌、小说、剧本等，培养学生的文学创作能力。在写作训练环节，学生将完成不少于15篇的写作任务，其中散文不少于5篇，诗歌不少于3首，小说不少于2篇，剧本不少于1部。此外，我们将邀请专业作家或资深编辑为学生进行写作指导，帮助学生提升写作水平。例如，在散文写作训练中，我们将邀请著名散文家为学生讲解散文的创作技巧和风格特点，引导学生创作出具有个性和特色的散文作品。通过这些实践，学生将能够掌握文学创作的规律，提升自己的文学素养。

三、考核方式与评价标准

(1)本课程的考核方式采用综合评价体系，旨在全面评估学生的知识掌握、实践能力和综合素质。考核内容包括平时成绩、期中考核和期末考核。平时成绩占总评成绩的30%，包括课堂参与、作业完成情况、小组讨论表现等；期中考核占总评成绩的20%，主要考察学生对理论知识的掌握程度；期末考核占总评成绩的50%，包括笔试和口试两部分，笔试侧重于基础知识与理论应用，口试则侧重于学生的实际操作能力和表达能力。

(2)在评价标准上，我们注重学生的个性化发展和创新能力的培养。对于平时成绩的评定，我们将根据学生的课堂表现、作业质量、参与度等方面进行综合评价。例如，课堂参与方面，我们将关注学生是否积极发言、能否提出有见地的问题；作业完成情况方面，我们将考察学生是否按时提交作业、作业内容的深度和广度等。期中考核和期末考核则侧重于学生对知识的理解和应用能力，通过笔试考察学生对基础知识的掌握，口试则考察学生的语言表达、逻辑思维和现场应变能力。

(3)在评价过程中，我们将采用多元化的评价方法，如同行评价、自我评价、学生互评等，以确保评价的客观性和公正性。同时，我们将定期召开教学研讨会，对学生的评价结果进行分析和反馈，以便及时调整教学策略。对于优秀学生的评价，我们将设立奖学金和荣誉称号，以激励学生更加努力地学习。对于表现不佳的学生，我们将提供个性化的辅导和改进建议，帮助他们提高学习效果。通过这样的评价体系，我们期望能够培养出具有扎实理论基础、较强实践能力和良好职业素养的汉语言文学专业