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人文学院汉语言文学、历史学、哲学专业第二学士学位培养方
一、培养目标与原则
一、培养目标与原则
培养目标：本专业旨在培养具有深厚的人文素养、扎实的汉语言文学、历史学、哲学理论基础，能够从事相关领域学术研究、文化传承与创新工作的复合型、应用型人才。学生通过系统的专业学习，将具备以下几方面的能力：
(1)具备较为全面的历史文化知识体系，能够深入了解中国传统文化，具备较强的文献阅读和学术研究能力；
(2)熟练掌握汉语言文学的基本理论、研究方法和写作技巧，能够进行文学作品的创作、鉴赏和批评；
(3)掌握哲学的基本原理和哲学史，具备较强的思辨能力和哲学思考能力，能够在实际工作中运用哲学思维解决实际问题；
(4)具有良好的沟通、表达和团队协作能力，能够适应社会需求，为社会发展和文化繁荣作出贡献。
原则一：坚持以人为本，注重学生全面发展。在培养过程中，注重学生个性发展，鼓励学生参与各类实践活动，提升综合素质。
原则二：坚持理论与实践相结合。注重理论知识的学习，同时加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和创新能力。
原则三：坚持开放式教育。拓宽学术视野，鼓励学生参加国内外学术交流，与国际接轨，提升学生的国际竞争力。
二、培养目标与原则
培养原则：遵循教育规律，坚持以学生为中心，以提高人才培养质量为核心，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
(1)强化基础理论教育，使学生掌握扎实的汉语言文学、历史学、哲学理论基础，为后续专业学习和研究奠定坚实基础；
(2)注重实践教学，通过实习、社会实践、学术竞赛等方式，提高学生的实际操作能力和综合素质；
(3)培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生参与科研项目，提升学生的科研水平和创新能力；
(4)强化国际交流与合作，拓宽学生的学术视野，提高学生的跨文化沟通能力。
三、培养目标与原则
培养特色：本专业培养的学生将具备以下特色：
(1)知识结构合理。学生将系统学习汉语言文学、历史学、哲学三大领域的知识，形成较为全面的人文素养；
(2)研究能力突出。通过学术研究和社会实践，培养学生的科研能力和创新能力；
(3)实践经验丰富。通过实习、社会实践等活动，使学生具备较强的实际操作能力和适应社会的能力；
(4)跨文化沟通能力。通过国际交流与合作，提升学生的跨文化沟通能力和国际竞争力。
二、课程设置与教学安排
二、课程设置与教学安排
课程设置方面，本专业课程分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学课程四大模块。
(1)公共基础课程主要包括思想政治理论课、大学英语、体育、计算机应用等，旨在培养学生的基本素质和综合能力，为其专业学习打下坚实基础。
(2)专业基础课程包括中国古代文学、中国现代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、文学理论、历史学概论、哲学概论等，这些课程旨在为学生提供系统的专业理论知识，为其深入学习打下坚实基础。
(3)专业核心课程包括中国文学史、中国哲学史、中国史学史、文献学、古代文论、现代文论、美学、伦理学等，这些课程旨在深化学生对专业领域的理解，提高其学术研究能力。
教学安排方面，本专业采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
(1)理论教学主要采用课堂讲授、讨论、案例分析等形式，通过教师引导和学生互动，激发学生的学习兴趣，提高其理论素养。
(2)实践教学主要包括实习、社会实践、学术研究、论文写作等环节，通过实际操作，使学生将所学理论知识应用于实践，提高其解决实际问题的能力。
(3)教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，通过小组讨论、课题研究等形式，提高学生的综合素质。
此外，本专业还鼓励学生参加各类学术活动，如学术讲座、学术沙龙、学术竞赛等，以拓宽学生的学术视野，提升其学术素养。
在教学评价方面，本专业采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生的平时表现和最终成果。
(1)过程性评价主要包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、实习报告等，旨在关注学生的学习过程，及时发现并解决问题。
(2)终结性评价主要包括期末考试、论文答辩、实习总结等，旨在检验学生的学习成果，为其毕业和就业提供依据。
通过以上课程设置与教学安排，本专业旨在培养出具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的复合型人才。
三、考核评价与毕业要求
三、考核评价与毕业要求
考核评价方面，本专业实行多元化的考核评价体系，包括平时成绩、期中考试、期末考试、课程论文、实践报告、实习总结等。
(1)平时成绩占课程总成绩的30%，包括课堂出勤、课堂表现、作业完成情况等，旨在考察学生的日常学习态度和基本能力。
(2)期中考试和期末考试各占课程总成绩的40%，主要考察学生对理论知识的掌握程度，采用闭卷考试形式，确保评价的客观性和公正性。
(3)课程论文
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