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小学继续教育研修日志

中小学数学继续教育培训研修日志

当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。中小学

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进

教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不

断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学

习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更

好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，

而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方

式的根本。转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理

论水平。

教师角色由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引

导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，

体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的

绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导

的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

教学策略慢慢转为研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转

变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时

作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学

生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这

一贯穿学习全过程的活动。

教学方式适应重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力

的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上

的学习氛围。

课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使

一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动

作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自

主探索的过程。

教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、

大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进

行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师

探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的

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形式。

通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、

优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学

校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训，我的计算机知识得到了巩

固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。

通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指

导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满

足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好

和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面

的基础。

教师必须更新观念。当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，

没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将