小学班主任经验交流发言稿（34篇）.pdfVIP

小学班主任经验交流发言稿3（4篇）

小学班主任经验交流发言稿精（选34篇）

小学班主任经验交流发言稿篇1

各位教师：

午时好，很荣幸能那里与大家一齐交流。同时也感激教育处

组织这项活动，为我们供给了相互学习的平台。与其说是经验交流

会不如说是交流会，因为谈经验我资历尚浅。

班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康

成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。当一个班主任容易,

但当好一个班主任，管好一个班团体就不是一件容易的事情了。自

担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、欢乐着。今

日本着学习的原则，借这次机会把自我担任班主任工作以来的心得

和体会与大家分享，有不妥之处期望能得到大家的指正。我的工作

原则简单用几个字来形容“三心二意一勤。”

一、“细心”去做好每一件事情

班主任要想管好一个班团体，除了靠制定一套切实可行的班级

公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。

教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，异常是班主任，影

响更为直接。所以，班主任应当时时处处以身作则，严于律己，宽

以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。

我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情，表里

如一，言行一致；凡是要学生做到的，教师必须先做到，并且做得

最好。比如：要求学生不迟到，自我必须提前五分钟到位查迟到；

要求学生课间捡地上的纸片，自我看到教室有纸也要捡，更不能一

脚踏上去视而不见c这样，才能用自身行为影响和感染学生，到达

“此时无声胜有声”的效果，促进他们养成良好的行为习惯。

二、“诚心”去捕捉每一颗心灵

作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，做

到心中有学生、心中想学生。异常注重诚心与学生谈心。学生有

缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而

异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚

意帮忙学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自我的

角度去分析，更重要的从学生的角度去研究，多为学生出主意，

让学生觉得你真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见,

做到亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，当然也不能零距离

接触，要把握好与学生的度。要经常深入到学生中去，及时了解学

生的思想状况，对学生中出现的问题，要进取主动，诚心解决好。

只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化,

并把自我的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学

生收效要好得多。

三、用“爱心”去关爱每一位学生

班主任应当用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对

人对事都要公正、平等，异常对待后进生要真心实意，不要给学

生一种“教师做个样貌”的感觉。平等能够营造融洽，爱心可使枯

木复苏，耐心能够修好“破罐”。班主任虽然不可能将自我的精力

在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，

用心去关爱每一位学生，就必须能够发现学生身上潜藏的智慧和创

造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

四、“有意”放手让班干部管理班级

班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管

理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出一支好的班干

部协助班主任管理班级不行的。班干部班主任的得力助手，选

举班干部时必须要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，

委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确,

各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。

咱们高一年级从班级已成立就建立了“固定流动班委值班制，人人

参与班级管理”，班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们,

鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就

事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知

识给学生了。

五、“留意”捕捉每个学生的闪光点

一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任

平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉