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“三阶六问四联动”教学模式探究与实践
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、“三阶六问四联动”教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1模式定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2模式理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3模式应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、“三阶”教学环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1问题引导阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.1问题设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1.2问题类型与难度分层．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2分析探究阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.1分析方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.2探究活动组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3总结提升阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3.1总结策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3.2提升方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、“六问”教学提问技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.1开放性问题设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1.1开放性问题的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.1.2开放性问题示例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2封闭性问题设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.1封闭性问题的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2.2封闭性问题示例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3探究性问题设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3.1探究性问题的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.3.2探究性问题示例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
五、“四联动”教学互动机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.1学生与学生互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.1.1同学间的互助合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.1.2学生与教师之间的互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.2学生与教材互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.2.1对教材内容的理解与质疑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.2.2对教材内容的拓展与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.3学生与情境互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.3.1创设真实的学习情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.3.2在实际情境中解决
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