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工程学院本科教学主要环节质量标准

第一章总则

第一条为进一步明确本科教学的理论教学、实验教学、实习、课程设计、

毕业设计（论文）、课程考核试卷命题和素质拓展等主要教学环节质量标准，规

范学校本科教学工作，根据学校现有的教学管理制度，制定本质量标准。

第二条本科教学主要环节质量标准是学校进行评教、评学、评管的重要依

据。

第二章理论教学环节质量标准

第三条备课

1、自编或选用的教材科学、适用，配备齐全。

2、讲稿或教案齐全、清晰、翔实。教案能反映科学新成果和新知识，并能

不断更新。

3、授课计划完整，课时及内容安排科学、合理，能按时间向院（系、部）

提交并及时告知学生。

第四条课堂教学

1、严格执行教学大纲及授课计划的要求，基本理念概念清楚、正确，重点

突出，难点处理得当。教学中能吸收新成果，反映新信息，注意介绍学术发展前

沿的新动态，理论联系实际。

2、采用灵活多样且适合的教学方法，体现启发性原则。能因材施教，讲普

通话，表达清楚，条理性强，板书工整、有序，字体规范，善于采用现代化教学

手段且效果好。

3、遵守学校作息时间，准时上下课。不随意调停课。虚心征求学生和其他

老师的意见并积极改进教学，热心指导学生的课外实践等。

4、实现了课堂教学目标和预期的教学任务，学生掌握了基本知识与基本技

能，并有助于促进学生的自主发展和培养学生创新性思维能力。学生能积极参与

课堂学习，学生课堂气氛浓厚，师生交流好。

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5、衣冠整洁，仪表举止言论符合教师身份，对学生既严格要求，又尊重信

任。关心学生的学习、生活和思想，寓教育于教学过程中。

第五条辅导答疑

1、任课教师原则上应每周或每章安排一至二次辅导答疑，并作记录。在辅

导答疑过程中，应重视因材施教，既要热情帮助基础较差的学生，又要注意发现

和培养优秀的学生。

2、对于考试的课程，任课教师必须在期末考试前安排1～2天的时间进行答

疑。辅导答疑过程中，教师不得指定复习范围，向学生暗示、泄露试题内容。

3、与学生有畅通的信息交流渠道，有效利用网络开展教学辅导答疑，采用

互动式的课堂教学辅导模式。

第六条作业

1、作业量适中，且在教学过程中均匀分布。学生能及时上交作业，作业工

整认真、准确率高。

2、紧扣教学的内容的重点与难点，难度适中，能促使学生获得知识、训练

能力。

3、自然班级学生作业全班批改。对作业量多的基础课每班至少批改二分之

一。

4、批改及时、认真、细致，有点评。

5、作业成绩作为平时成绩的一部分记入，且记载清晰规范。

第七条考核

1、试题覆盖所学内容，重点难点突出，难度适中，既能考核学生对所学知

识的理解程度，也能反映学生的知识运用能力。通识课程与学科基础课程原则上

应建立试题（卷）库。

2、批改认真、规范，每道题均有小分，统分准确，成绩准确反映学生考试

情况。

3、成绩登记表填写规范、准确。试题保存完好。

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4、成绩分析全面、科学、合理。

第三章实验教学环节质量标准

第八条实验教学文件与计划