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国际化对我国外语教育的启示

当今世界，国际化的趋势已经越来越明显。教育，尤其是外语教

育，在全球化的一环中扮演了重要角色。1977年恢复高考以后，国家

领导人在体会到西方社会知识的先进和发达后，把英语的教育提到一个

很高、很重要的位置上，英语成为大学的必修课，英语作为高考的必

考科目之一，开始受到全国学生的重视。

随着西方教育学思想越来越深入中国，引发了人们对中国教育体

制的思考，越来越多的家长倾向于把孩子送往国外接受教育，希望孩子

在受教育后能有良好的前景。教育的国际化也将外语教育摆在了重要地

位。

、我国外语教育的概况

教育部目前发布的数据显示，我国中小学的专职教师人数已达到

1064.01万人，2015年全国高校毕业生总数将高达749万人。目

前，全国所有的高中、职业高中、技校和大学都要求开设英语课，仅就

在校学生来讲，我国已经有超过1亿人在学习英语。

随着国际化的深入，其对外语教育的多元化及外语教育对学生的思想教

育、文化素养和智力开发方面也提出了目标和要求。

1.开始注重培养学生的语言应用能力

外语教育是一门实践性很强的工具课。因此，我们从教材编写方

面，就要谨慎选取篇章、话题，采用语言结构学习和交际功能相结合的

方式，注重语言的实用价值，重视培养学生对语言的

应用和交际的能力，重视外语中听、说、读、写四种基础能力的练习。

在过去传统的外语教学过程中，教师更加注重培养学生阅读和写作的能

力，而轻视学生的听说能力。在现代教育改革的形势下，国内的外语

教学应该更加注重学生的听说能力，重视学生在口头和书面上运用外语

进行交际的能力，逐步把学生从旧式填鸭式的课堂中解放出来，修正

过去刻苦背单词、辛苦记语法和痛苦学课文的课堂模式，让学生真正

从课堂中受益，得到在社会中能够发挥实际作用的能力和经验。

2.形成积极研究教法和学法的局面

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近年来，为了提升教学水平，提高教育质量，优化教育理念，各

地教育部门纷纷开展了大量的教育交流活动。在全国高校内部，教师间

的互相听课和测评，以及集体布置作业，等等，都使得教学行为得到了

规范，加强了教师间的总结和交流。在全国高校之间，学术交流和讲

座已经成了频繁活动。各个学校的优秀教师被请去别的学校进行交流演

讲，目的是交换有效的教育方式和教学方法。学校定期组织的对教师

的系统培训，也有效地改善了教师队伍的整体素质，帮助在职教师了解

现有的学术发展趋势，有助于教师更新教学理念，完善教学手段。以上

种种措施，都形成了外语教育界百花齐放的局面。

3.教学手段和设备逐步现代化

现在国内各个高校都开始引入先进的仪器设备，以方便外语教

学。许多高校的教室设有多媒体投影装置，县市级的许多学校

也已经配备了语言实验室，实验室拥有监听、录音、回放等功能，能

够帮助学生更加有效地学习外语。部分学校甚至设了多媒体图书馆和阅

览室，使用网站进行英语作文和论文的批改，并且开始了网上教学和

实践。这些都已经基本和国际接轨，努力使学生在外语学习中感受国

际化的影响。

4.对成绩评定进行了改革

课程与教材的改革，使得国内外语教育的成绩评定也发生了变

革。原本单一的由学生的考试成绩决定，变为了把成绩的评定作为平时

成绩和期末成绩。这改变了传统的对学生学习的知识进行