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《物理化学》课程标准

(116学时)

一、课程概述

（一）课程性质

物理化学是整个化学科学和化学工艺学的理论基础。该课程对后续专业及工程应用都有深远的影响。通过对物理化学课程的学习，要求学生掌握物理化学的基本知识，加强对自然现象本质的认识，并作为其它与化学有关的技术科学的发展基础，培养获得知识并用来解决实际问题的能力。

（二）课程基本理念

本课程为学生所学化学基础理论知识的综合深化和今后专业理论知识基础，一般在五年制高职三年级第一、第二学期开设，此时学生已具备一定的数学和化学理论知识基础，通过本课程的学习，培养学生严密的逻辑思维和科学的学习、研究态度，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（三）课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议

本课程以理论教学为主，各教学章节既有独立性，又有关联性，着重理论知识对化工生产工艺过程的可能、可行性研究，强调在实际生产过程中发现问题、分析问题、解决问题能力的培养。

教学及实验内容

建议课时

教

学

内

容

1

绪论

1

2

气体

6

3

热力学第一定律

14

4

热力学第二定律

10

5

相平衡

9

6

溶液

16

7

化学平衡

10

8

电化学

10

9

表面现象和胶体化学

10

10

化学动力学

10

考试及复习

20

合计

116

二、课程目标

（一）知识目标

1、初步掌握热力学研究方法的特点,理解热力学基本原理,并运用热学基本原理和方法处理气体、溶液、相平衡、电化学等方面的一些基本问题；

2、理解化学现象与电现象的联系及与热力学的关系，基本掌握可逆电池热力学的基本原理；

3、了解动力学方法的特点，初步掌握化学动力学的基本内容，浓度、温度等因素对化学反应速率的影响。了解反应速率理论和催化作用的特征，初步掌握链反应、光化学反应；

4、初步掌握表面现象和胶体分散体系的基本特性，并运用热力学及有关理论来讨论某些性质。

（二）能力目标

1、进一步加深对先行课内容的理解；

2、了解物化的最新成就，培养学生运用物化的基本原理、手段和方法去分析问题和解决问题的能力；

3、观察实验现象，能正确操作并读取数据、检查判断，正确书写实验报告和分析实验结果。

（三）素质教学目标

1、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；

2、具有良好的心理素质和职业道德素质；

3、具有高度责任心和良好的团队合作精神；

4、具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

三、课程内容

（一）绪论????????????????

教学内容：物理化学的内容和任务、形成、发展和前景、研究方法，怎样学习物理化学，物理化学与教学、生产和科学研究的关系。

教学重点：物理化学的学习方法；物理化学的研究方法。

教学难点:物理化学的研究方法。

（二）气体

教学内容：气体状态方程、理想气体的宏观定义及微观模型，分压、分体积概念及计算，真实气体与理想气体的偏差、临界现象，真实气体方程。

教学重点：理想气体状态方程；理想气体的宏观定义及微观模型；分压、分体积概念及计算。

教学难点：理想气体状态方程的应用；分压、分体积概念在计算中的应用。

（三）热力学第一定律?????????????????

教学内容：体系与环境、状态、过程与状态函数等基本概念，内能、焓、热和功的概念，内能与焓的变化值同恒容热与恒压热之间的关系，可逆过程与最大功。生成焓、燃烧热，盖斯定律和基尔霍夫定律。

教学重点：内能、焓、热和功的概念；生成焓、燃烧热、盖斯定律和基尔霍夫定律应用。

教学难点:?内能与焓的变化值同恒容热与恒压热之间的关系；可逆过程与最大功；生成焓、燃烧热、盖斯定律和基尔霍夫定律应用。

（四）热力学第二定律???????????

教学内容：自发过程的共同特征，热力学第二定律，状态函数（S）和吉氏函数（G），熵变和吉氏函数差，熵判据和吉氏函数判据。

教学重点：热力学第二定律。

2、辅导教材：上述主教材的配套教材，包括课程的学习指导。学习指导部分，在说明教学要求的同时，还适当指出学习方法，或针对某些重点、难点内容进行深入浅出的解释。

（1）《物理化学》王正烈主编化学工业出版社,1997

（2）《物理化学》徐彬邬宪伟主编化学工业出版社,1999

（3）《物理化学》郑桂富唐化梅主编上海交通大学育出版社，2006.7